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摘 要： 随着社会对体育人才需求方向的转变，我国高校体育教学必须进行相应的改革。传统的体育教学主要以技术教学和提高学生的身体素质为主，忽略了学生运用所学知识和终身体育观的培养。开放式体育教学是现代体育教学改革的必然，其强调以学生为中心，培养学生的终身体育观。文章分析了开放式体育教学的特点及其教学改革的具体措施。
关键词： 开放式体育教学 特点 教学改革
体育教学的目的是提高学生的身体素质和培养学生自我学习的终身体育观。我国传统的体育教学并不能体现体育教学的根本目的，其教学模式无法适应新时期社会对体育人才的需求。开放式教学强调以学生为中心，建立和谐的师生关系，培养学生自主学习能力和创新精神。通过开放式体育教学，教师会尊重学生的个体差异，实施人性化、个性化的体育教学。
一、高校开放式体育教学的主要特点
（一）开放式体育教学理念的先进性
高校体育教学应用开放式教学理念可以突出学生在教学中的主体地位，培养学生的终身体育观。开放式体育教学的优势在于其重视培养学生的综合体育素质，根据学生的特点建立科学的教学和评价体系。通过开放式体育教学，教师可以制定开放的、个性的课堂教学内容，激发学生自主学习兴趣。充分体现学生在教学中的主体地位，激发学生的主体思维，培养学生的体育能力和终身体育观。
（二）开放式体育教学模式的先进性
开放式体育教学理念强调课堂教学的开放性，学生可以根据自己的特长，自主选择所学的体育课程。学生选择自己较为擅长的体育项目，不但可以提高教学效率，还可以保持学生体育学习的热情。开放式教学改变了传统的以教师为中心的教学模式，强调以学生为中心，尊重学生的特长和兴趣。单一的体育教学模式不利于激发学生的兴趣，影响了教学效率。开放式教学通过多种形式的教学选择，在教师的引导下学生可以主动完成所选的教学内容，真正激发每一个学生的学习兴趣，加强学生之间的沟通与交流，最终完成教学任务。
（三）开放式体育教学课程的先进性
新时期体育教学的主要目的是为社会培养全面的综合型体育人才。基于此，开放式体育教学可以建立教学课程、社会需求、学生自身提高三者和谐发展的教学体系。高校体育教学实施开放式教学，可以丰富体育课程的内容和形式，通过多样性的教学提高学生的体育素质和体育能力。开放式教学可以合理融入校外和课外的体育运动，创建全新形式的体育教学课程内容，改善传统的体育教学的枯燥性，激发学生的学习热情。
二、高校开放式体育教学的改革实践
（一）开放式体育教学模式的改革
高校体育教学模式的落后是影响教学效果和教学效率的根本因素。开放式体育教学改革不仅要优化高校体育教学的理念，还要优化体育基础设施。高校只有优化现有的教师队伍和教学设施，才能实现体育教学效率的提高。高校体育教学模式的转变使学生真正成为教学主体，一些教学活动都是为学生服务的理念才能真正体现。体育教学器材的配备是实施开放式教学的关键，学生只有得到充分的锻炼机会才能领会体育项目的内涵。高校根据自身发展的实际情况，科学引入教学设备，优先解决设施不足的问题，提高设备的利用率。传统的高校体育教学模式主要注重学生身体的锻炼，忽略了学生的自主认知行为和体育内涵的教育。开放式教学改革要求建立和谐的师生关系，营造交流环境，提高学生的学习兴趣，推动体育教学模式的改革，提高教学效率。
（二）开放式体育教学制度的改革
体育教学制度可以有效规范开放式体育教学的开展。传统的体育教学都是在校内的课堂上完成的，开放式体育教学将课堂的教学内容延伸到了课外和校外，因此需要高校各个部门全力配合才能完成。高校在制定体育教学制度时，要充分考虑开放式教学的需求，为开放式体育教学提供相应的教学场地和体育设施，保证开放式体育教学的顺利完成。体育教学考核制度是体现教学效果的依据，高校体育教学考核制度的制定要根据开放式体育教学的特点，合理制定考核内容，规范开放式体育教学制度，真正发挥开放式体育教学的重要作用。
（三）开放式体育教学内容的改革
新时期教学改革要求高校体育教学的内容不是传统的身体锻炼，而是在传统的技能训练和学习的基础上强化学生健康的人格和终身精神。开放式体育教学内容强调体育、生活、健康等内容的相互关联，在基础的体育学习之外重视对学生思想道德的教育，使学生真正领会体育的内涵和意义，充分体现体育教学的价值是开放式教学的关键。开放式教学内容的优化可以让学生自主体会体育运动的精神，培养健康的体育终身观，养成体育学习的习惯，构建正确的体育行为和思想品质。
三、结语
开放式的体育教学充分体现了学生是教学的主体，体育教学要满足学生的个性化发展。高校体育教学不但要教授学生基本的体育技能，还要根据学生的特点和差异，通过丰富的教学内容和形式，培养学生的自主学习习惯和终身体育价值观。创新是开放式体育教学得以实施的关键，高校体育教学只有不断创新教学模式，才能满足社会对高校体育人才的需求，促进高校体育教学的发展。
参考文献：
[1]武东海，尚瑞花.高校开放式体育教学实践研究——兼论中山大学的实践效果[J].吉林体育学院学报，2011（3）：129-130.
[2]孙军.开放式教学环境在高校体育教学中的创设途径研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（7）：169-170.
[3]张铁雄，蒋炳长，文红梅，等.大学体育课开放式教学模式的研究[J].山东体育科技，2012（3）：36-38.
关键词： 开放式体育教学 特点 教学改革
体育教学的目的是提高学生的身体素质和培养学生自我学习的终身体育观。我国传统的体育教学并不能体现体育教学的根本目的，其教学模式无法适应新时期社会对体育人才的需求。开放式教学强调以学生为中心，建立和谐的师生关系，培养学生自主学习能力和创新精神。通过开放式体育教学，教师会尊重学生的个体差异，实施人性化、个性化的体育教学。
一、高校开放式体育教学的主要特点
（一）开放式体育教学理念的先进性
高校体育教学应用开放式教学理念可以突出学生在教学中的主体地位，培养学生的终身体育观。开放式体育教学的优势在于其重视培养学生的综合体育素质，根据学生的特点建立科学的教学和评价体系。通过开放式体育教学，教师可以制定开放的、个性的课堂教学内容，激发学生自主学习兴趣。充分体现学生在教学中的主体地位，激发学生的主体思维，培养学生的体育能力和终身体育观。
（二）开放式体育教学模式的先进性
开放式体育教学理念强调课堂教学的开放性，学生可以根据自己的特长，自主选择所学的体育课程。学生选择自己较为擅长的体育项目，不但可以提高教学效率，还可以保持学生体育学习的热情。开放式教学改变了传统的以教师为中心的教学模式，强调以学生为中心，尊重学生的特长和兴趣。单一的体育教学模式不利于激发学生的兴趣，影响了教学效率。开放式教学通过多种形式的教学选择，在教师的引导下学生可以主动完成所选的教学内容，真正激发每一个学生的学习兴趣，加强学生之间的沟通与交流，最终完成教学任务。
（三）开放式体育教学课程的先进性
新时期体育教学的主要目的是为社会培养全面的综合型体育人才。基于此，开放式体育教学可以建立教学课程、社会需求、学生自身提高三者和谐发展的教学体系。高校体育教学实施开放式教学，可以丰富体育课程的内容和形式，通过多样性的教学提高学生的体育素质和体育能力。开放式教学可以合理融入校外和课外的体育运动，创建全新形式的体育教学课程内容，改善传统的体育教学的枯燥性，激发学生的学习热情。
二、高校开放式体育教学的改革实践
（一）开放式体育教学模式的改革
高校体育教学模式的落后是影响教学效果和教学效率的根本因素。开放式体育教学改革不仅要优化高校体育教学的理念，还要优化体育基础设施。高校只有优化现有的教师队伍和教学设施，才能实现体育教学效率的提高。高校体育教学模式的转变使学生真正成为教学主体，一些教学活动都是为学生服务的理念才能真正体现。体育教学器材的配备是实施开放式教学的关键，学生只有得到充分的锻炼机会才能领会体育项目的内涵。高校根据自身发展的实际情况，科学引入教学设备，优先解决设施不足的问题，提高设备的利用率。传统的高校体育教学模式主要注重学生身体的锻炼，忽略了学生的自主认知行为和体育内涵的教育。开放式教学改革要求建立和谐的师生关系，营造交流环境，提高学生的学习兴趣，推动体育教学模式的改革，提高教学效率。
（二）开放式体育教学制度的改革
体育教学制度可以有效规范开放式体育教学的开展。传统的体育教学都是在校内的课堂上完成的，开放式体育教学将课堂的教学内容延伸到了课外和校外，因此需要高校各个部门全力配合才能完成。高校在制定体育教学制度时，要充分考虑开放式教学的需求，为开放式体育教学提供相应的教学场地和体育设施，保证开放式体育教学的顺利完成。体育教学考核制度是体现教学效果的依据，高校体育教学考核制度的制定要根据开放式体育教学的特点，合理制定考核内容，规范开放式体育教学制度，真正发挥开放式体育教学的重要作用。
（三）开放式体育教学内容的改革
新时期教学改革要求高校体育教学的内容不是传统的身体锻炼，而是在传统的技能训练和学习的基础上强化学生健康的人格和终身精神。开放式体育教学内容强调体育、生活、健康等内容的相互关联，在基础的体育学习之外重视对学生思想道德的教育，使学生真正领会体育的内涵和意义，充分体现体育教学的价值是开放式教学的关键。开放式教学内容的优化可以让学生自主体会体育运动的精神，培养健康的体育终身观，养成体育学习的习惯，构建正确的体育行为和思想品质。
三、结语
开放式的体育教学充分体现了学生是教学的主体，体育教学要满足学生的个性化发展。高校体育教学不但要教授学生基本的体育技能，还要根据学生的特点和差异，通过丰富的教学内容和形式，培养学生的自主学习习惯和终身体育价值观。创新是开放式体育教学得以实施的关键，高校体育教学只有不断创新教学模式，才能满足社会对高校体育人才的需求，促进高校体育教学的发展。
参考文献：
[1]武东海，尚瑞花.高校开放式体育教学实践研究——兼论中山大学的实践效果[J].吉林体育学院学报，2011（3）：129-130.
[2]孙军.开放式教学环境在高校体育教学中的创设途径研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（7）：169-170.
[3]张铁雄，蒋炳长，文红梅，等.大学体育课开放式教学模式的研究[J].山东体育科技，2012（3）：36-38.