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摘要：在小学语文教学中，阅读是非常重要的一部分，而儿童阅读习惯的养成，一方面要依靠学校教育，另一方面，要依赖家庭教育。由此可见，在成长的最初阶段，家庭就应当发挥重要的作用，培养儿童良好的阅读能力能够为日后提高阅读有效性提供了准备。本文主要从书香家庭的构建与儿童阅读习惯养成的策略展开论述。
关键词：书香家庭建设;家校共育;促进阅读
引言
家庭对孩子的影响是非常大的，书香家庭的构建与儿童阅读习惯的养成起着正向促进作用，因此，在家庭中，父母就要着重培养孩子的阅读能力，要认识到阅读惯的养成不仅依赖于学校，更需要家长的帮助。许多家长由于思维误区，对孩子阅读能力的提升不够重视，这就导致了孩子在学校期间对阅读不感兴趣，同时也不能够培养起自身良好的阅读能力。由此可见，学校必须着力提高家长对阅读的认识，让家长在家庭中尽可能多地进行阅读，并将阅读方法教授给孩子，培养起孩子良好的阅读习惯。
一、儿童阅读习惯培养的重要性
（一）提升学习适应能力
儿童良好阅读习惯的养成对儿童未来的发展有着重要的作用，培养儿童良好的阅读习惯，能够促进儿童语言表达能力和文本理解能力的提升。在现如今许多家长对儿童阅读习惯养成方面存在着认知误区，他们会认为阅读习惯的养成是语文课上应当做的内容，但是，儿童良好阅读习惯的养成，不仅依赖于语文课堂教学，更依赖于早期的家庭教育。
（二）有利于提升儿童的思维能力
书香家庭的构建能够提升儿童的思维能力，相关研究表明，阅读量的提升对儿童语文思维能力的提升有着重要的作用，也能够从侧面促进儿童语文学习能力的提高。家庭环境很大程度上影响儿童的智力水平和日后的行为习惯，因此，对于家长而言，应当为儿童构建起书香家庭，积累语言表达方式和词汇，提高儿童的共情能力。
（三）缩短儿童与亲友之间的距离感
缩短儿童与亲友之间的距离感也是书香家庭构建的一个重要原因。阅读能够使处于不同年龄阶段和不同身份地位的人进行良好的沟通与交流，让儿童体会到父母对自己的关心与爱护，也能缩小儿童与其他人之间的距离感。如果儿童能够通过阅读提高个人的语言表达能力，那么儿童的社会交往能力会得到很大程度的提升。
二、打造书香家庭以及培养孩子阅读习惯的有效策略
（一）增强家长对阅读的重视
要想真正的实现书香家庭的构建和儿童阅读习惯的有效培养，家长必须转变个人的观念，要从以往的重视孩子的学习成绩转变成关注孩子的综合素养提升。在义务教育阶段，家长应当深刻认识到阅读能力提升对其他学科学习和未来发展的重要意义，并通过多种方式培养孩子的良好阅读习惯。家长可以定期带孩子去书店读书或参观相应的阅读推广讲座，通过这类活动的参加，孩子能够更好地体会到阅读的美感。通过专家和教师的解读和建议，家长能够采取更合理的方式，对儿童进行行为习惯养成的教育，让儿童从家庭教育阶段就培养起自身良好的阅读习惯和阅读行为。
（二）提升家长的阅读意识
提升家长的阅读意识，对书香家庭的构建有着重要的推动作用。学校要着力培养家长的运动习惯，提升家长的阅读意识，让家长更加的注重阅读知识的积累和良好阅读习惯的养成，在周末上午学校可以开放校内图书馆，让家长带领孩子在图书馆内进行阅读，并参观图书馆的历史文化，在此过程中，孩子能够更好深入的体会到阅读的奥秘。此外，在家庭中，家长也应当选择固定的时间进行阅读，并参与到孩子的阅读之中，通过家长和孩子共同的阅读，孩子能够体会到阅读的奥妙，当孩子阅读完一本书或写下相应的阅读感想时，家长应当及时的加以表扬与鼓励，让孩子敢于说出自己的想法，从而实现阅读的本质目标。作为学校教师，在书香家庭的构建过程中也应当发挥自身的指导作用，教师应当在家长会或校园开放日时，将书香家庭構建的基本策略给家长听，让家长对书香家庭的构建和重要意义有更深刻的认识。
（三）创建亲子阅读平台
为了更好地实现书香家庭的构建和儿童良好阅读习惯的养成，学校应当创建亲子阅读平台，通过亲子阅读平台的创建，家长能够在固定的时间进行阅读，由于儿童的模仿能力是比较强的，他们能够模仿家长的阅读行为，在这样的背景下，儿童良好的阅读习惯就养成了。部分家长不知道如何选择合适的书籍，让孩子进行阅读，这时学校就应当建立相应的公众号，定期的推送适合儿童阅读的书籍，通过这样的方式亲子阅读平台，能够发挥更大的作用。这不仅能够促进儿童和家长之间情感的升华，也能够让家长认识到阅读对家庭和孩子未来发展的重要性，有了父母的陪伴，儿童的阅读往往能取得事半功倍的效果。定期开展阅读分享会也是必不可少的，在阅读分享会上，教师可以鼓励儿童和家长将自己阅读的书籍进行讲解，提高整个班级的阅读积极性。
总结：
培养儿童的阅读习惯和书香家庭的构建是一件长久性的工程，在培养儿童阅读习惯的同时，家长应当发挥正向促进作用，通过个人榜样示范作用的发挥，提高儿童的阅读积极性，让儿童在学校能够感受到良好的阅读氛围，在家中也能够受到良好阅读习惯的熏陶。从生活点滴中培养儿童良好的阅读习惯，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1]李瑞根，王运霞.家校合作是提高亲子阅读质量的有效途径[J].儿童大世界（上半月），2019（3）：37-38.
[2]堵爱玲.亲子共读共写优化课外阅读方法探微[J].新课程研究（中旬-单），2019（3）：124-125.
[3]王晓岚.关于如何家校合作提高学生阅读能力的探究[J].教育教学论坛，2017（30）：265-266.
[4]汪淑珍.家校合作，培养学生课外阅读习惯[J].新课程学习·中旬，2013（5）：302.
[5]冀剑锋.亲子阅读的实践研究--“七彩童年”书香校园建设的探索与实践研究成果之四[J].基础教育论坛（小学版），2014（7）：64-65.
基金项目：本文为2020 年度石家庄市中小学（幼儿园）家庭教育课题研究与实践项目《书香家庭的构建与儿童阅读习惯养成研究》（20JTJY110） 研究成果
石家庄市藁城区廉州镇北街小学 052160
关键词：书香家庭建设;家校共育;促进阅读
引言
家庭对孩子的影响是非常大的，书香家庭的构建与儿童阅读习惯的养成起着正向促进作用，因此，在家庭中，父母就要着重培养孩子的阅读能力，要认识到阅读惯的养成不仅依赖于学校，更需要家长的帮助。许多家长由于思维误区，对孩子阅读能力的提升不够重视，这就导致了孩子在学校期间对阅读不感兴趣，同时也不能够培养起自身良好的阅读能力。由此可见，学校必须着力提高家长对阅读的认识，让家长在家庭中尽可能多地进行阅读，并将阅读方法教授给孩子，培养起孩子良好的阅读习惯。
一、儿童阅读习惯培养的重要性
（一）提升学习适应能力
儿童良好阅读习惯的养成对儿童未来的发展有着重要的作用，培养儿童良好的阅读习惯，能够促进儿童语言表达能力和文本理解能力的提升。在现如今许多家长对儿童阅读习惯养成方面存在着认知误区，他们会认为阅读习惯的养成是语文课上应当做的内容，但是，儿童良好阅读习惯的养成，不仅依赖于语文课堂教学，更依赖于早期的家庭教育。
（二）有利于提升儿童的思维能力
书香家庭的构建能够提升儿童的思维能力，相关研究表明，阅读量的提升对儿童语文思维能力的提升有着重要的作用，也能够从侧面促进儿童语文学习能力的提高。家庭环境很大程度上影响儿童的智力水平和日后的行为习惯，因此，对于家长而言，应当为儿童构建起书香家庭，积累语言表达方式和词汇，提高儿童的共情能力。
（三）缩短儿童与亲友之间的距离感
缩短儿童与亲友之间的距离感也是书香家庭构建的一个重要原因。阅读能够使处于不同年龄阶段和不同身份地位的人进行良好的沟通与交流，让儿童体会到父母对自己的关心与爱护，也能缩小儿童与其他人之间的距离感。如果儿童能够通过阅读提高个人的语言表达能力，那么儿童的社会交往能力会得到很大程度的提升。
二、打造书香家庭以及培养孩子阅读习惯的有效策略
（一）增强家长对阅读的重视
要想真正的实现书香家庭的构建和儿童阅读习惯的有效培养，家长必须转变个人的观念，要从以往的重视孩子的学习成绩转变成关注孩子的综合素养提升。在义务教育阶段，家长应当深刻认识到阅读能力提升对其他学科学习和未来发展的重要意义，并通过多种方式培养孩子的良好阅读习惯。家长可以定期带孩子去书店读书或参观相应的阅读推广讲座，通过这类活动的参加，孩子能够更好地体会到阅读的美感。通过专家和教师的解读和建议，家长能够采取更合理的方式，对儿童进行行为习惯养成的教育，让儿童从家庭教育阶段就培养起自身良好的阅读习惯和阅读行为。
（二）提升家长的阅读意识
提升家长的阅读意识，对书香家庭的构建有着重要的推动作用。学校要着力培养家长的运动习惯，提升家长的阅读意识，让家长更加的注重阅读知识的积累和良好阅读习惯的养成，在周末上午学校可以开放校内图书馆，让家长带领孩子在图书馆内进行阅读，并参观图书馆的历史文化，在此过程中，孩子能够更好深入的体会到阅读的奥秘。此外，在家庭中，家长也应当选择固定的时间进行阅读，并参与到孩子的阅读之中，通过家长和孩子共同的阅读，孩子能够体会到阅读的奥妙，当孩子阅读完一本书或写下相应的阅读感想时，家长应当及时的加以表扬与鼓励，让孩子敢于说出自己的想法，从而实现阅读的本质目标。作为学校教师，在书香家庭的构建过程中也应当发挥自身的指导作用，教师应当在家长会或校园开放日时，将书香家庭構建的基本策略给家长听，让家长对书香家庭的构建和重要意义有更深刻的认识。
（三）创建亲子阅读平台
为了更好地实现书香家庭的构建和儿童良好阅读习惯的养成，学校应当创建亲子阅读平台，通过亲子阅读平台的创建，家长能够在固定的时间进行阅读，由于儿童的模仿能力是比较强的，他们能够模仿家长的阅读行为，在这样的背景下，儿童良好的阅读习惯就养成了。部分家长不知道如何选择合适的书籍，让孩子进行阅读，这时学校就应当建立相应的公众号，定期的推送适合儿童阅读的书籍，通过这样的方式亲子阅读平台，能够发挥更大的作用。这不仅能够促进儿童和家长之间情感的升华，也能够让家长认识到阅读对家庭和孩子未来发展的重要性，有了父母的陪伴，儿童的阅读往往能取得事半功倍的效果。定期开展阅读分享会也是必不可少的，在阅读分享会上，教师可以鼓励儿童和家长将自己阅读的书籍进行讲解，提高整个班级的阅读积极性。
总结：
培养儿童的阅读习惯和书香家庭的构建是一件长久性的工程，在培养儿童阅读习惯的同时，家长应当发挥正向促进作用，通过个人榜样示范作用的发挥，提高儿童的阅读积极性，让儿童在学校能够感受到良好的阅读氛围，在家中也能够受到良好阅读习惯的熏陶。从生活点滴中培养儿童良好的阅读习惯，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1]李瑞根，王运霞.家校合作是提高亲子阅读质量的有效途径[J].儿童大世界（上半月），2019（3）：37-38.
[2]堵爱玲.亲子共读共写优化课外阅读方法探微[J].新课程研究（中旬-单），2019（3）：124-125.
[3]王晓岚.关于如何家校合作提高学生阅读能力的探究[J].教育教学论坛，2017（30）：265-266.
[4]汪淑珍.家校合作，培养学生课外阅读习惯[J].新课程学习·中旬，2013（5）：302.
[5]冀剑锋.亲子阅读的实践研究--“七彩童年”书香校园建设的探索与实践研究成果之四[J].基础教育论坛（小学版），2014（7）：64-65.
基金项目：本文为2020 年度石家庄市中小学（幼儿园）家庭教育课题研究与实践项目《书香家庭的构建与儿童阅读习惯养成研究》（20JTJY110） 研究成果
石家庄市藁城区廉州镇北街小学 052160