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没有真挚的爱，就没有成功的教育，我们经常参加国培学习，从中学习一些关于教师师德方面的课程。能够让我们在日常生活中不断地学习，不断地提高自己的道德修养。作为一名教师，必然是要遵守《中小学教师职业道德规范》，按照规范严格要求自己，在思想上对自己、对学生有一个新的认识。教师不仅仅是教书育人，教师还要关注学生在日常生活中的表现，关注学生的成长，热爱学生，关心学生，针对学生出现的各种问题都能够及时处理，将每一个问题的解决办法落实到实处，少说多做。教师的师德最基本的一条是热爱学生，热爱学生是塑造学生心灵美的前提。
1爱是了解与关心
了解学生才能更好的教育学生。自从教以来，一直觉得很爱学生的我却突然发现自己真的做的不够好。我总以为爱学生就是帮助学生学习，督促学生学习，直到家访工作的进行，我才发现自己才开始学会如何去爱学生。
那次家访，我去了8班一个学习优秀的孩子家里。本以为会是一次很轻松的事情，可是并不是如我想象般轻松快乐。
学生的家在沈家湖九队，直到家访前学生留下的手机号一直打不通，着急的我只能联系了另一个学生为我们指路。当我们来到学生的家门口时，孩子的母亲带着诧异的眼神迎接我们进屋，好像并不知道我要来。一进屋子，就能看到一些简易的家具，还有已被炉子熏黑的墙面，可见家庭条件并不好。我和家长聊到家人时，她告诉我孩子的爷爷是阿訇，奶奶去世了。可是当我问到孩子的父亲时，她表情就不太自然了，她告诉我孩子的父亲在监狱里，并告诉我在孩子的认知里是很不愿意提及自己的父亲，甚至有些讨厌自己的父亲。那时，我的内心是沉重的，这些我竟然从没听说过。临走前我将孩子叫到门外，和他谈了会，我告诉他：“父母是无法选择的，不管怎样你要感谢他们给了你生命，给了你来到这个世界的机会，虽然无法选择自己的出生，可是却可以选择自己的未来，靠自己，可以给自己一个不一样的未来，一个不一样的人生。”
原以为一直品学兼优的孩子是在充满父母的爱和严格教育的环境下成长的，可谁知这个孩子的却承受这太多太多。我怀着沉重的心回到家里，我才发现带了学生一年多了，竟然没有深入了解过这些学生。那一周我一直在思考这件事，并且打开存在其他学生的学籍信息，并且向他们班主任白老师了解一些关于其他学生的家庭情况。后来我将那个孩子叫到办公室，给了他50元钱，作为穆斯林散给他家的，还给了他10元让他和弟弟买好吃的，起初他并不愿意接，我劝了一会他才收下。这个时候我心里才好受了一些，虽然帮助并不大，但是我想让他知道，老师是真心对他们好的。在后来的课堂上，他表现的也有些不一样，积极帮助我管理课堂，积极回答问题，对我也更加的尊重。在这次事件中，我成长了，不再认为教师仅仅是纯的教好课本知识，而是要在热爱学生的基础上进行教学工作。我也真正的理解了什么是“亲其师，信其道。”
2爱是宽容
学会宽容，宽容学生，宽容学生成长道路上的一切错误，是多么的不容易，这是当教师的一种境界，是新时期教师形象集中而完美的体现。这种宽容是服务学生理念的忠实实践，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，”这是新型师生关系的标志，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那更是包容着博大、精深、深厚而隽永的教师人格的宽容。这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。
说起宽容，让我立即想起我的组长。他是九年级到我们年级的，带领着我们几个从无任教九年级经验的新教师，一起迎接和备战中考。在这一年共事的时间里，我从他那里学习了很多关于教学工作和管理学生的经验。特别是他对学生的宽容和和耐心的教育。
他刚接手11班的时候，有学生犯了错误，当我认为他会很严厉的去批评学生的时候，他却是一脸温和的样子。你会看到他能用很长时间与学生交流，他会先问学生是否吃早点，然后从孩子的家庭到孩子犯错误时的种种原因都进行一一了解，举一些发生在他身边的实例来说服学生，让学生自己认识和改正错误，并且保证一定不会再犯。在这个过程中，你会感觉到他不是用一种严厉态度去对待学生，而是耐心的用言语去感化学生，拉近自己与学生的距离，让学生可以放下警戒心，说出自己真实的想法，从而做到对症下药。事后学生都会更加信服他，尊敬他。试想一下，如果白老师起初对犯错误的学生严厉批评，还冷嘲热讽，那这个学生还会在以后的日子里好好听他的课吗？他的宽容拯救了一个孩子。他用这种方法，在很短的时间就将一个刚接手的班级管理的很好，让学生在很短的时间内就认可和接受了他，我是佩服他的，我要向他学习的还有很多。
教师只有一桶水是不够的，做一个源源不断的水龙头也是不够的，惟有做一条河才是教师最恰当的选择──既有“量”又能“容”。以河的姿态善待学生，接纳包容学生。
3爱是责任
冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人說的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。
1爱是了解与关心
了解学生才能更好的教育学生。自从教以来，一直觉得很爱学生的我却突然发现自己真的做的不够好。我总以为爱学生就是帮助学生学习，督促学生学习，直到家访工作的进行，我才发现自己才开始学会如何去爱学生。
那次家访，我去了8班一个学习优秀的孩子家里。本以为会是一次很轻松的事情，可是并不是如我想象般轻松快乐。
学生的家在沈家湖九队，直到家访前学生留下的手机号一直打不通，着急的我只能联系了另一个学生为我们指路。当我们来到学生的家门口时，孩子的母亲带着诧异的眼神迎接我们进屋，好像并不知道我要来。一进屋子，就能看到一些简易的家具，还有已被炉子熏黑的墙面，可见家庭条件并不好。我和家长聊到家人时，她告诉我孩子的爷爷是阿訇，奶奶去世了。可是当我问到孩子的父亲时，她表情就不太自然了，她告诉我孩子的父亲在监狱里，并告诉我在孩子的认知里是很不愿意提及自己的父亲，甚至有些讨厌自己的父亲。那时，我的内心是沉重的，这些我竟然从没听说过。临走前我将孩子叫到门外，和他谈了会，我告诉他：“父母是无法选择的，不管怎样你要感谢他们给了你生命，给了你来到这个世界的机会，虽然无法选择自己的出生，可是却可以选择自己的未来，靠自己，可以给自己一个不一样的未来，一个不一样的人生。”
原以为一直品学兼优的孩子是在充满父母的爱和严格教育的环境下成长的，可谁知这个孩子的却承受这太多太多。我怀着沉重的心回到家里，我才发现带了学生一年多了，竟然没有深入了解过这些学生。那一周我一直在思考这件事，并且打开存在其他学生的学籍信息，并且向他们班主任白老师了解一些关于其他学生的家庭情况。后来我将那个孩子叫到办公室，给了他50元钱，作为穆斯林散给他家的，还给了他10元让他和弟弟买好吃的，起初他并不愿意接，我劝了一会他才收下。这个时候我心里才好受了一些，虽然帮助并不大，但是我想让他知道，老师是真心对他们好的。在后来的课堂上，他表现的也有些不一样，积极帮助我管理课堂，积极回答问题，对我也更加的尊重。在这次事件中，我成长了，不再认为教师仅仅是纯的教好课本知识，而是要在热爱学生的基础上进行教学工作。我也真正的理解了什么是“亲其师，信其道。”
2爱是宽容
学会宽容，宽容学生，宽容学生成长道路上的一切错误，是多么的不容易，这是当教师的一种境界，是新时期教师形象集中而完美的体现。这种宽容是服务学生理念的忠实实践，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，”这是新型师生关系的标志，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那更是包容着博大、精深、深厚而隽永的教师人格的宽容。这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。
说起宽容，让我立即想起我的组长。他是九年级到我们年级的，带领着我们几个从无任教九年级经验的新教师，一起迎接和备战中考。在这一年共事的时间里，我从他那里学习了很多关于教学工作和管理学生的经验。特别是他对学生的宽容和和耐心的教育。
他刚接手11班的时候，有学生犯了错误，当我认为他会很严厉的去批评学生的时候，他却是一脸温和的样子。你会看到他能用很长时间与学生交流，他会先问学生是否吃早点，然后从孩子的家庭到孩子犯错误时的种种原因都进行一一了解，举一些发生在他身边的实例来说服学生，让学生自己认识和改正错误，并且保证一定不会再犯。在这个过程中，你会感觉到他不是用一种严厉态度去对待学生，而是耐心的用言语去感化学生，拉近自己与学生的距离，让学生可以放下警戒心，说出自己真实的想法，从而做到对症下药。事后学生都会更加信服他，尊敬他。试想一下，如果白老师起初对犯错误的学生严厉批评，还冷嘲热讽，那这个学生还会在以后的日子里好好听他的课吗？他的宽容拯救了一个孩子。他用这种方法，在很短的时间就将一个刚接手的班级管理的很好，让学生在很短的时间内就认可和接受了他，我是佩服他的，我要向他学习的还有很多。
教师只有一桶水是不够的，做一个源源不断的水龙头也是不够的，惟有做一条河才是教师最恰当的选择──既有“量”又能“容”。以河的姿态善待学生，接纳包容学生。
3爱是责任
冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人說的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。