【摘 要】
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<正>学前班这一教育组织形式在我国广大的农村地区承担着发展农村学前教育的重任。这一重要作用在新一轮国家中长期发展规划与纲要中得到明确阐释:"当前学前教育的重点在于农
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<正>学前班这一教育组织形式在我国广大的农村地区承担着发展农村学前教育的重任。这一重要作用在新一轮国家中长期发展规划与纲要中得到明确阐释:"当前学前教育的重点在于农村学前教育,并提出利用多种形式发展扩大学前教育资源,学前班在广大农村地区还将继续存在并发挥重要作用"。但是以往学前教育的研究文献缺乏对农村学前教育的实证材料分析,且多是主观探讨和理论分析,对少数民族地区学前班开设现状的探讨更是少之又少。所以本文力图从少数民族地区学前班的学前教育发展的实证材料出发,探讨少数民
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