做语文教师已经有30多年了，对语文教师这个职业我也经历了从最初的懵懂到不理解再到现在的如鱼得水这个过程。如何让短暂的课堂45分钟散发出迷人的光芒，如何让学生主动学习，如何让语文焕发活力，是我一生追逐的目标。如何提高学生积极性、主动性，是时代的需要，是新课程的需要，更是教师自身成长的迫切要求。那么，如何提高语文课堂教学的有效性呢？在不断反思自己的教学实践的基础上，我认为应从以下几个方面入手。
　　一、语文教师要保持良好的心态
　　当代教师，特别是农村教师年龄普遍偏大，年轻教师明显偏少。大多数教师还是老方式老方法，课堂上没有激情，心态偏老。他们贯穿始终的理念是只要学生背会了、写会了就等于理解了、掌握了。虽然学生正值花季，但没有了儿童的欢乐和童真。只有每个教师能与学生情愫相通，给每个学生带去快乐，才能在语文教学中产生心灵的共鸣。只要学生喜欢老师，学生就会喜欢你的语文课。学生喜欢你的语文课，就能积极主动学习。
　　二、构建和谐课堂环境
　　教师要转变自身观念，改变沿袭至今的“赶鸭子上架”为引导学生积极主动学习。教师的任务不再是单纯的教会学生认识几个字、能用词语造句或者背诵课文，而是让学生在学习中体会到乐趣，寓教于学。在课堂上不能只有枯燥的教学，更应该要举办有趣味与语文相关的游戏，从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。
　　三、教学形式要开放互动
　　在日新月异的形势下，教学形式也在不断发生变化，以往的旧教学形式已经不适应当代社会。因此改变教学形式也变得尤为重要。多媒体发展迅速的当代社会，一个教师熟练掌握并应用多媒体技术显得尤为重要。将枯燥的语文字、词、句、篇变为生动有趣的图像、影音，能极大的调动学生的积极主动性。我曾经将二年级的语文课文《三个儿子》改为图片播放，就在学生中引起极大反响，学生通过图片更深刻的记住了课文内容。
　　课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也很多，如教师的因素、学生的因素、教材的因素，以及课堂环境的因素等等。为了提高教学的质量，我们必须摆正自身心态、完善课堂教学环境、改革教学形式，以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。