摘 要 我们在组织教学过程中,在导入新课、应急、体态语等环节上,抓住各种时机大胆灵活地运用教学语言机智,并在运用过程中密切联系学生的实际情况,以求获得最佳教学效果。 关键词 语言机智 课堂组织 导入新课 应急 体态语 在教学过程中,组织教学的得力与否,直接关系着教学效果的好坏。有经验的教师在教学过程中,话语不多,却能把学生组织管理得井然有序,从而保证教学工作能有效地进行;而有的教师管理学生
工业锅炉水处理不当会造成大量的热量损失和能源浪费,为响应国家节能号召,节约能源,在对水处理中出现的问题分析后,针对性地对工业锅炉水处理工作及相应的节能措施提供了几点
赞科夫曾指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥有效的作用。”美国心理学家罗杰斯认为:“教育者应该自己充分进入到学生的情感中去,与学生进行彼此毫无分歧和亲密无间的交流。”教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。积极的情感,可以刺激学生的中枢神经,促进脑细胞的活动,从而使学生从记忆仓库中涌现出许多表象,激发出多种多样的新异联想,形成强烈追求
一rn中国东方电气集团公司(以下简称东方公司)作为以发电设备制造、供应为依托的特大型企业集团,工程项目承包,特别是海外工程项目承包走过了20年的历程,迄今已发展成为集团
碱法从含铬革屑提取的胶原蛋白降解物中铬含量较高,限制了其循环利用价值.因此,有必要对废铬屑提取的胶原蛋白做进一步纯化.通过对胶原蛋白降解物进行脱钙、透析等处理,分析