【摘 要】
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现任的各级各类学校领导者,不少同志仍满足上级教育部门赋予他们个人的职务和地位,习惯运用“法定”性质的权力性影响力来管理学校的人力、物力和财力。实践证明:凡凭借这种
【机 构】
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广州华南师范大学教育系副教授510631
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现任的各级各类学校领导者,不少同志仍满足上级教育部门赋予他们个人的职务和地位,习惯运用“法定”性质的权力性影响力来管理学校的人力、物力和财力。实践证明:凡凭借这种影响力来行使决策权、指挥权、人事权、财务审批权和奖惩权的领导者,只能使教职工口服、面服,难以做到心服,往往导致管理工作的挫折和失败。 心理学和行为科学的研究指出:领导只是一种通过一定的人际关系,对被领导的个人或组织施加心理影响,从而调动其积极性,发挥其能力并指引方向,使之在一定环境条件下为实现共同组织目标而努力的行动过程;实施并进行这种心理影响活
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