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从计算思维提出入手,分析了初中信息技术教学中存在的问题及原因,关注信息技术课堂与计算思维的关系,基于教学情况提出计算思维培养的问题求解五阶段策略与原则,构建教学模式,并结合课堂教学案例,阐述如何在信息课堂培养计算思维。
基于计算思维的问题求解教学模式构建与探究——以初中信息技术图像采集为例
【摘 要】
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从计算思维提出入手,分析了初中信息技术教学中存在的问题及原因,关注信息技术课堂与计算思维的关系,基于教学情况提出计算思维培养的问题求解五阶段策略与原则,构建教学模式
【机 构】
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广州市第九十八中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2017年20期
【基金项目】
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广州市海珠区教育科学“十二五”规划教师专项课题(C类课题)《初中学生计算思维能力培养策略研究》(编号:2015C069)研究成果
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