【摘 要】
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近几年,随着社会经济的发展,我国高职教育逐渐壮大,且存在较显著的招生生源差异,所以在能力、素质方面学生均存在较大差异,且学生自身需求呈现出多样性。学分制是以教师指导
【基金项目】
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2015年度高校国内访问学者专业发展项目,项目名称:基于“互联网+”驱动下的高职土建类专业弹性学分制的构建与实践,项目编号:173;浙江省十三五特色专业建设项目:建筑工程技术专业
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近几年,随着社会经济的发展,我国高职教育逐渐壮大,且存在较显著的招生生源差异,所以在能力、素质方面学生均存在较大差异,且学生自身需求呈现出多样性。学分制是以教师指导为辅助,以选修课为核心,学生综合教学管理制度可通过绩点和学分衡量,便于多样化人才的培养。高职院校需合理引导学生学习自主及选择权,适应社会需求、推行学分制。主要探究在高职土建类专业教学中,弹性学分制的实践情况。
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