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传统诗词教学可分为三个层面 第一, 进入文本, 传达作者的生命体验;第二, 突破文本, 还原古 典诗词的阅读感受; 第三, 超越文本, 对诗词进行创造性阐释.在诗词教学中, 应对创作主体、 阅读主体、 教学 主体都给以足够关注, 通过诗词教学, 教师引导学生认识文学、 认识传统、 认识自己, 从而产生真正意义的诗 词教学.