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笔者在参加成都高新区立项科研课题《中小学衔接中双边教育行为的确定及实施》研究,利用现代课堂教学理论和“目标导学理论”指导衔接教学实践,产生了新的思考。
浅谈中小学衔接中数学教学的几点作法
【摘 要】
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笔者在参加成都高新区立项科研课题《中小学衔接中双边教育行为的确定及实施》研究,利用现代课堂教学理论和“目标导学理论”指导衔接教学实践,产生了新的思考。
【机 构】
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高新实验中学
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2000年09期
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