【摘 要】
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学生自学能力的提高是评价高效课堂教学效果的重要指标.本文主要基于盱眙县仇集中学物理高效课堂教学的实践,首先分析了初二学生在传统课堂教学模式下物理教学中存在的问题,
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学生自学能力的提高是评价高效课堂教学效果的重要指标.本文主要基于盱眙县仇集中学物理高效课堂教学的实践,首先分析了初二学生在传统课堂教学模式下物理教学中存在的问题,进而依托仇集中学高效课堂改革中为培养学生自学能力而独创的“三案合一,预习前置”的模式,从预习案着手来提高学生的物理学科自学能力.在具体的操作过程中,围绕精编物理预习案、使用高效课堂的评价机制来保障学生充分使用物理预习案和相信学生等方面,阐述高效课堂下应该如何提高学生的自学能力.
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