【摘 要】
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传统语法教学采用教师单向传递，学生被动接收，教学效益低下。新时期的生本教育改革倡导充分挖掘学生学习的天性和本能。“先学后教、以学定教”，“前置性作业”是在语法教学中实
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传统语法教学采用教师单向传递，学生被动接收，教学效益低下。新时期的生本教育改革倡导充分挖掘学生学习的天性和本能。“先学后教、以学定教”，“前置性作业”是在语法教学中实践生本理念的重要方法。英语教师应深入研究并精心设计语法知识学习的前置性作业，引导学生思考、探究语法规则，发挥学生的主体作用，培养其自主学习的习惯和能力，同时提升教学效益。
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