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摘 要：随着时代的进步和科技的发展，计算机网络应用教学在中学生教学课程中占着越来越高的比重，为此，计算机课程的教师必须要具备可以带领学生很好的学习和掌握计算机应用基础的能力，以及培养学生在学习过程中学会创新的思想，这样才能培养出新时代发展趋势下符合青少年综合实力要求的新一代。本文将针对我国初中的计算机教学现状以及对中学生培养的策略展开研究。
关键词：计算机教学;创新能力;培养路径
初中生时期是接受良好教育的重要时期，为了遵循现在社会科技以及计算机发展进步的趋势，对中学生进行计算机的普及教学收到了广大的欢迎。这对整个社会体系的科学技术水平的提高都有着不可忽视的推动作用。随着素质教育的深入实施，各学校不仅要培养学生的文化素质，还需要培养学生的其他素质，以促进学生的全面发展。在这种背景下，使得信息技术课程的地位有所提升。而在当前的计算机教学中，教师的教学还存在着一定的问题，忽视了对学生创新能力的培养。为了不断培养学生的创新能力，老师应保持与时俱进的教学理念，从教学模式上进行创新与改革，应该从过去一味地灌输式教学中跳脱出来，重视学生在教学中主体性作用的发挥，通过学生在教学中的这种主观能动性来开发个人的潜能和创造能力。
一、通过创新教育理念来提高学生创新意识
我们都知道创新是一个不同寻常的能力，但是这样的能力拥有的背后，需要的是了解创新实际意义，并且在潜意识中将创新意识放在重要的位置。其次教师不能够再以传统的简单讲解为主作为可以在课堂上使用的教学方式了，教师要转变自己的教学理念，将学生的切身感受放在第一位，把教学多用于实践之中，让学生们在自己操作的过程中遇到问题然后解决问题，这样才是一个最好的可以帮助学生们了解并且掌握知识的途径。除此之外，教师应该在教学的过程中，也要注重对学生们综合素质能力的培养，然后再这样的环境下不断的引导他们去发现、挖掘、激发出自己的创新意识。
二、营造良好的创新环境
计算机这一学科本身就与其他几大主课不同，这需要学生们有很强的实践操作能力以及运用思想，因此，在计算机课程的学习过程中，教师首先要保证学生们用到的计算机状态良好，可以确保学生们在课堂学习过程中正常使用，若发现有什么问题，应该及时向学校进行反映，然后寻找解决问题的办法，以求最快的给学生提供良好的学习环境。然后就是在教学的过程中，多多运用实例，并且多给学生留一些充足的时间让他们自己去操作计算机，自己去发现问题的解决办法和过程当中需要的心理素质。第三点呢，教师可以组织学生们自行组队举行课堂学习内容的竞赛比拼，学生们自己认为可以挑战的队伍发出邀请，以小组为单位，进行比拼，获胜了的队伍就可以获得更多的自由操作时间等等。这样既可以提高学生们对可同学习内容的重视度，又可以激发学生自己的操作与创新能力。
三、引导学生积极探索
许多学校的教师都习惯将自己和教学对象也就是学生的地位进行本末倒置，本来应该要以学生为主体的授课讲堂，变成了教师自己滔滔不绝的表演舞台，这样的方式并不利于学生们对内容的汲取以及思维的发散，老师应该让学生们拥有自己的空间去自主学习，激发他们对计算机课堂的兴趣以及想要去发现的想法。而且学校也应该注重培养学生对计算机课程的学习重视程度，以便于让他们明确地知道计算机的重要性。
四、鼓励学生发展自我
学生们在学习的过程中一定会遇到这样那样的大大小小的问题，在面对这样的情况，教师要极具耐心解答他们的问题，并且对他们发现问题并且敢于提出问题的态度进行适度的表扬，这样可以对他们的学习积极性进行一定程度上的激励作用。在课后时间，教师可以安排一些小作业，例如上机操作，可以让学生们对自己感兴趣的影视剧片段进行剪辑然后拼凑，这样就可以利用它们的兴趣所在来发展学习内容。
五、培养学生计算机学习兴趣
我們都知道兴趣是一个孩子最好的老师，在很多学校，学生的大部分精力都是放在主要的几门文化课的学习上，教师以及学生都对计算机及课程的重视度缺乏，更不用提及兴趣两个字。但是，计算机的学习，离开兴趣是会让人觉得十分枯燥的。所以在计算及教学的过程中，教师不能只按部就班地进行基本理论知识教学，应该学会多利用情境教学模式、多媒体教学模式及问题教学模式等，来、使计算机教学课堂上的内容丰富化多样化，从而激发学生对计算机的学习兴趣。第二，教师还可以对学生进行分组，按小组布置课堂学习任务，让学生使用自己的方法去完成课堂任务，从而培养他们对计算机的学习兴趣，最终为学生的计算机学习创新奠定了基础。
六、完善计算机教学
在一定时间的学习阶段过去之后，一个针对学生学习能力的测验就应该发挥作用了。测验的存在对于学生学习能力的提升应该起到的是督促作用和鞭策作用，计算机的教学本就缺乏太多的花样性，所以，进行简单的学习内容考核测评是十分有必要的。教师要多利用教学评价系统，结合学生的日常学习态度以及学习能力进行平时成绩的考核，对小测成绩的实践内容加以看中，多方面的去掌握学生们对计算机知识的掌握程度。
结束语
无论如何，计算机的普及与发展在我国已经是不可忽视的事情了，创新能力的培养对中学生学习计算机的效率以及质量有着很大的影响，为了增加学生们对计算机学习的乐趣以及主动性，教师应该以培养起创新能力为基础，然后在慢慢发展培养他们的综合应用能力。这些都是对学生们日后的学习、生活以及基础的工作内容有帮助的。所以，我认为，教师改变教育观念、学生改变学习方式、学校完善教学设备以及系统设施问题，是培养中学生创新能力和计算机学习应用能力的根本所在。
参考文献
[1]夏雪.浅析教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].教育现代化，2018年07期
[2]陆奕俊.浅议职业高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].快乐阅读，2015年14期
[3]吕红丽.初中计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].才智，2013年24期
[4]李洪涛.中学计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].信息与电脑（理论版），2012年04期
[5]安之娜.在计算机教学中培养学生的创新能力[J].牡丹江教育学院学报，2012年03期
关键词：计算机教学;创新能力;培养路径
初中生时期是接受良好教育的重要时期，为了遵循现在社会科技以及计算机发展进步的趋势，对中学生进行计算机的普及教学收到了广大的欢迎。这对整个社会体系的科学技术水平的提高都有着不可忽视的推动作用。随着素质教育的深入实施，各学校不仅要培养学生的文化素质，还需要培养学生的其他素质，以促进学生的全面发展。在这种背景下，使得信息技术课程的地位有所提升。而在当前的计算机教学中，教师的教学还存在着一定的问题，忽视了对学生创新能力的培养。为了不断培养学生的创新能力，老师应保持与时俱进的教学理念，从教学模式上进行创新与改革，应该从过去一味地灌输式教学中跳脱出来，重视学生在教学中主体性作用的发挥，通过学生在教学中的这种主观能动性来开发个人的潜能和创造能力。
一、通过创新教育理念来提高学生创新意识
我们都知道创新是一个不同寻常的能力，但是这样的能力拥有的背后，需要的是了解创新实际意义，并且在潜意识中将创新意识放在重要的位置。其次教师不能够再以传统的简单讲解为主作为可以在课堂上使用的教学方式了，教师要转变自己的教学理念，将学生的切身感受放在第一位，把教学多用于实践之中，让学生们在自己操作的过程中遇到问题然后解决问题，这样才是一个最好的可以帮助学生们了解并且掌握知识的途径。除此之外，教师应该在教学的过程中，也要注重对学生们综合素质能力的培养，然后再这样的环境下不断的引导他们去发现、挖掘、激发出自己的创新意识。
二、营造良好的创新环境
计算机这一学科本身就与其他几大主课不同，这需要学生们有很强的实践操作能力以及运用思想，因此，在计算机课程的学习过程中，教师首先要保证学生们用到的计算机状态良好，可以确保学生们在课堂学习过程中正常使用，若发现有什么问题，应该及时向学校进行反映，然后寻找解决问题的办法，以求最快的给学生提供良好的学习环境。然后就是在教学的过程中，多多运用实例，并且多给学生留一些充足的时间让他们自己去操作计算机，自己去发现问题的解决办法和过程当中需要的心理素质。第三点呢，教师可以组织学生们自行组队举行课堂学习内容的竞赛比拼，学生们自己认为可以挑战的队伍发出邀请，以小组为单位，进行比拼，获胜了的队伍就可以获得更多的自由操作时间等等。这样既可以提高学生们对可同学习内容的重视度，又可以激发学生自己的操作与创新能力。
三、引导学生积极探索
许多学校的教师都习惯将自己和教学对象也就是学生的地位进行本末倒置，本来应该要以学生为主体的授课讲堂，变成了教师自己滔滔不绝的表演舞台，这样的方式并不利于学生们对内容的汲取以及思维的发散，老师应该让学生们拥有自己的空间去自主学习，激发他们对计算机课堂的兴趣以及想要去发现的想法。而且学校也应该注重培养学生对计算机课程的学习重视程度，以便于让他们明确地知道计算机的重要性。
四、鼓励学生发展自我
学生们在学习的过程中一定会遇到这样那样的大大小小的问题，在面对这样的情况，教师要极具耐心解答他们的问题，并且对他们发现问题并且敢于提出问题的态度进行适度的表扬，这样可以对他们的学习积极性进行一定程度上的激励作用。在课后时间，教师可以安排一些小作业，例如上机操作，可以让学生们对自己感兴趣的影视剧片段进行剪辑然后拼凑，这样就可以利用它们的兴趣所在来发展学习内容。
五、培养学生计算机学习兴趣
我們都知道兴趣是一个孩子最好的老师，在很多学校，学生的大部分精力都是放在主要的几门文化课的学习上，教师以及学生都对计算机及课程的重视度缺乏，更不用提及兴趣两个字。但是，计算机的学习，离开兴趣是会让人觉得十分枯燥的。所以在计算及教学的过程中，教师不能只按部就班地进行基本理论知识教学，应该学会多利用情境教学模式、多媒体教学模式及问题教学模式等，来、使计算机教学课堂上的内容丰富化多样化，从而激发学生对计算机的学习兴趣。第二，教师还可以对学生进行分组，按小组布置课堂学习任务，让学生使用自己的方法去完成课堂任务，从而培养他们对计算机的学习兴趣，最终为学生的计算机学习创新奠定了基础。
六、完善计算机教学
在一定时间的学习阶段过去之后，一个针对学生学习能力的测验就应该发挥作用了。测验的存在对于学生学习能力的提升应该起到的是督促作用和鞭策作用，计算机的教学本就缺乏太多的花样性，所以，进行简单的学习内容考核测评是十分有必要的。教师要多利用教学评价系统，结合学生的日常学习态度以及学习能力进行平时成绩的考核，对小测成绩的实践内容加以看中，多方面的去掌握学生们对计算机知识的掌握程度。
结束语
无论如何，计算机的普及与发展在我国已经是不可忽视的事情了，创新能力的培养对中学生学习计算机的效率以及质量有着很大的影响，为了增加学生们对计算机学习的乐趣以及主动性，教师应该以培养起创新能力为基础，然后在慢慢发展培养他们的综合应用能力。这些都是对学生们日后的学习、生活以及基础的工作内容有帮助的。所以，我认为，教师改变教育观念、学生改变学习方式、学校完善教学设备以及系统设施问题，是培养中学生创新能力和计算机学习应用能力的根本所在。
参考文献
[1]夏雪.浅析教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].教育现代化，2018年07期
[2]陆奕俊.浅议职业高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].快乐阅读，2015年14期
[3]吕红丽.初中计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].才智，2013年24期
[4]李洪涛.中学计算机教学中学生创新能力的培养分析[J].信息与电脑（理论版），2012年04期
[5]安之娜.在计算机教学中培养学生的创新能力[J].牡丹江教育学院学报，2012年03期