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摘
“前法律教育”教学策略初探
【摘 要】
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摘 要 三年级学生形成了基本的文明素养、行为规范、道德基础，但是，“法”的概念对其而言依旧比较抽象。法治教育教学须从学生习以为常的生活细节入手，创设多种体验活动，帮助学生整理与提升法治生活认知，体悟法律价值;找到道德与法治的融合点，从道德视角帮助儿童理解法律，并与儿童的行为实践相结合，促进其法治认同和践行。 关 键 词 道德与法治;法治教育;“前法律教育”;安全意识教育 中图分类号 G
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
摘 要 儿童生活是道德与法治课程的宝贵资源，课堂学习过程本身也是儿童生活的组成部分。教师以儿童的真实生活为基础，建构时间性、空间性和日常性生活时间，创设不同的教学活动，引导学生从自己的生活到身边的生活，拓展至广阔的社会生活，“学会”生活，养成公共生活意识，不断提升生活智慧。 关 键 词 道德与法治;生活事件建构;儿童生活;课堂活动设计 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095
随着统编教材的全面使用，从低中段规则意识教育或“前法律教育”到法治专册教学，老师们对法治教育的认识逐步加深。课堂实践表明，学生已然形成了基本的文明素养、行为规范和道德基础，然而，“法”的概念对其而言依然比较抽象。尤其在六年级法治专册学习中，学生由于较少接触法律知识，出现了兴趣不足、主体意识不强等问题。基于此，老师们尝试从学生习以为常的生活细节入手，以“德”与“法”融合，深化“前法律教育”;借用“抛
摘 要 为贯彻落实国家立德树人教育战略，深化师范生德育工作的改革，华南师范大学教育科学学院基于对师范生德育身份转型的认识，探讨将“研究”作为一种德育方式的可能性。以“三下乡”项目为依托，在理解其所蕴含的德育价值前提下，基于德育理念的框架设计，对该项目在目标、过程和评价方面，展开研究型德育实践探索。 关 键 词 师德建设;师范生;研究型德育;三下乡 中图分类号 G41 文献编码 A
摘 要 道德与法治家庭生活主题内容的教学如果忽视家庭差异，易对单亲、再组、留守等特殊家庭学生造成隐性伤害，为此，应开辟多种交流渠道进行开放性调查，切实把握学生的特殊成长问题和错误认知，从中开发教学资源，以积极性情感和价值引领学生走出误区，养成积极的生活态度，实现“隐形关照”。 关 键 词 道德与法治;学情调查分析;特殊家庭学生;隐形关照 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号
谈及国家认同教育，香港修例风波注定是一个绕不开的话题。利用过渡期“一国两制”的法治漏洞，一些境外敌对势力插手中国香港事务，煽动对特区政府的对抗。在中华民族伟大复兴的新时代，这种干预会愈加激烈，甚至某些敌对势力会变得更疯狂。但我们坚信，这个问题必须解决，也一定能够解决。我们可以从三个角度来看待这个问题。 第一是比较的视角。众所周知，作为发达经济体的新加坡国民以华人为主，崇尚儒家文化，经济自由且高度
摘 要当前，由于认识上的误区，中小学特色学校建设形式主义严重，存在诸多弊端。要让特色建设服务学生的个性发展，就应认真研究特色学校建设的科学路径，准确定位元目标与特色目标的关系，努力推动特色课程从“工具”到“产品”的演进。 关 键 词特色学校；学校特色；元目标；课程改革 中图分类号G41 文獻编码A 文章编号2095-1183（2017）04-000-03 对于中小学特色学校建设，业界有两
摘 要依托“道德两难问题”案例进行案例教学，是提高德育有效性的有益尝试。相关案例的引用和开发可以为德育提供能激发学生思考和兴趣的载体。在“道德两难”情境中展开德育，引导学生经历一场思辨之旅，在思辨的“旅行中”提高思辨能力、行动抉择能力和价值选择能力。在“道德兩难问题”的案例教学中，教师需要为学生提供案例、引导思辨、引领价值选择。 高中思想政治；道德两难问题；案例教学；思辨 关 键 词 中图分
近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对1529名受访者（其中今年高考生740名）进行的一项调查显示，96.7%的受访高考生对这个暑假已有规划。具体说来，包括打工体验生活（57.3%）、拓展兴趣（46.4%）、陪伴家人（45.0%）等。93.1%的受访高考生会在这个暑假集中完成一些青少年时代该做未做的事。98.8%的受访高考生表示已经开始准备做一个有担当意识和能力的人。 关于高考生们对暑假的
摘 要 送研调查发现，县级小学品德与生活（社会）学科缺乏专任教师，教师队伍不稳定，教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此，要以专任教师为主，配齐品德课教师;结合县域实际，拓展培训教研形式，帮助教师形成课程意识，促进品德课程校本化实施。 关 键 词小学品德学科;县级学校;学科建设;课程意识 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2016）0