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批注式阅读是培养学生个性化阅读能力的有效方式。在第三学段,笔者尝试在自读、议读、赏读环节中进行三次有梯度的批注式阅读指导,从中培养学生的个性化阅读能力。自读批注,侧重培养学生个性化感受能力;议读批注,侧重培养学生个性化理解能力;赏读批注,侧重培养学生个性化欣赏和评价能力。
在批注式阅读中培养学生的个性化阅读能力
【摘 要】
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批注式阅读是培养学生个性化阅读能力的有效方式。在第三学段,笔者尝试在自读、议读、赏读环节中进行三次有梯度的批注式阅读指导,从中培养学生的个性化阅读能力。自读批注,
【机 构】
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浙江宁波慈溪市横河镇实验小学,浙江宁波慈溪阳光实验学校
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2017年6期
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