【摘 要】
：
创造性思维是人们发展过程中最基本的思维方式之一,教育的主要目的在于通过科学的方式,向学生传递创造性思维方式存在的意义。因此,高职英语教学活动中,要将创造性思维方式融合于实际教学当中,将创造性思维作为教学的基础,重视学生学习能力以及思维的开发。通过不断激发学生创造性思维的方式,增加学生对英语学习的热情。英语教师在教学中,要将创造性思维方式与英语教学内容充分结合,在英语教学过程中激发学生创造性思维,利用多样性教学模式,增加英语教学的有效性。
论文部分内容阅读
创造性思维是人们发展过程中最基本的思维方式之一,教育的主要目的在于通过科学的方式,向学生传递创造性思维方式存在的意义。因此,高职英语教学活动中,要将创造性思维方式融合于实际教学当中,将创造性思维作为教学的基础,重视学生学习能力以及思维的开发。通过不断激发学生创造性思维的方式,增加学生对英语学习的热情。英语教师在教学中,要将创造性思维方式与英语教学内容充分结合,在英语教学过程中激发学生创造性思维,利用多样性教学模式,增加英语教学的有效性。
其他文献
近年来我国高等教育教学改革的重要举措是“用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”行业英语是目前高职院校为学生专业课学习服务所开设的一门公共必修课程。本论文将从课程介绍、教学设计、教学实施、教学效果、特色创新和教学反思六个方面详细阐述高职铁路行业英语课程思政教学改革研究与实践,希望能为广大教师提供课程思政教学示范和样板,为同行的铁路行业英语课程思政教学改革实践提供一定的借鉴。
该文以叙事理论为指导,分析威廉·福克纳短篇小说名作《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的叙事圈套特征,探讨作品中的叙事圈套类型及其在深化主题方面的作用,揭示福克纳对当时美国南方复杂矛盾的情感。研究发现,福克纳在该小说中运用了人物假象圈套、语言陷阱圈套和主题圈套,通过这些叙事圈套的运用,福克纳一方面表达了对南方传统观念的谴责与批判,另一方面也是在追忆眷念南方传统。
当前教学主要以教师讲授为主,采用单向、灌输式的教学模式,教学方法单一,学生学习积极性不高,难以培养适应职业发展需求的合格毕业生,为适应信息化时代的学生学习方式,该文提出了高职英语线上线下混合式教学模式的应用,以教师为引导,以课前、课中、课后为支柱,发挥学生的学习主动性,培养学生思维能力和学习能力。
高职教育承担着为社会培养应用型人才的重任,随着我国社会经济发展和市场需求的变化,对人才的定位和要求也在发生变化,进而对高职教育的人才培养方案也提出了新的要求。在当前素质教育和新课程改革的环境下,高职教育将学生培养重点放在了职业素质上,如何通过高职英语教学提高学生的职业素质,成了高职英语教师迫在眉睫的教研课题。本文围绕着当前高职英语教学在职业素质培养中出现的诸多问题进行了分析,并针对这些不足,从教学理念、教材内容、教学方法、教学设施和考核标准五个方面构建了一个全新的教学模式,以期提高高职学生的英语综合能力和
“互联网+”背景下的高职英语教学以线上教学平台为依托,打破传统的课堂的限制,使学生成为课堂教学的主体。基于”互联网+“背景下的高职英语教学将课堂延伸至课外,提高了学生学习的积极性,增强了师生互动,促进英语教学形成良性循环。同时,高职英语教师需要更新教学理念,认识到互联网技术已成为高职英语教学的重要载体;需要转变教学模式,使用课前-课中-课后的教学方式锻炼学生的自主学习能力;还需要提升个人素质能力,熟练使用互联网技术进行教学。
移动终端学习技术的逐步完善,使得高职英语在采用翻转课堂教学模式后取得了非常好的效果,不但激发了学生的学习兴趣,而且还提升了他们的学习效率。那么下面我们就来对基于移动终端的高职英语翻转课堂教学模式进行重点的研究。
苗族史诗是我国少数民族经典文学的结晶,是中华传统文化的瑰宝.通过深度翻译的研究方法,分析了《苗族史诗》英译本中序言、导序、注释、附录等对文化元素的体现.研究发现,译者对文化元素的补充有利于重建文化语境,凸显苗族文化内涵,降低英语读者的理解难度,增强文化传播效果.《苗族史诗》的英译成果可为民族文学作品翻译提供借鉴,深度翻译的研究方法为民族典籍翻译研究提供参考.
医学英语与普通英语相比具有很强的专业性,因此,医学生和医务工作者要提高医学专业文献阅读效率、撰写高质量的英语医学论文,必须对医学英语的语言特点有一个全面的了解.该文从词汇、句法、语篇三个角度,结合实例分析医学英语的语言特点,由此引出其对医学文献翻译的启示,以期对医学生及医务工作者阅读医学专业文献、撰写英语医学论文提供有益的指导.
高职的培养目标就是使学生具备较强的实践应用能力,而任务型教学理论则是指导高职教学的实用型理论。本文试以任务型教学模式为指导,针对高职层次大学英语的教学现状,探讨了任务型教学模式在高职英语听说教学中的应用,以期能对目前高职层次大学英语听说教学方法的改善有所促进,对学生听说能力的提升有所帮助。
目前,随着数据时代的逐步发展,大数据技术不断被运用到我国教育事业的各个领域中,以往的教学手法与教学思想已适应不了数据时代的发展。在大数据时代视域下,混合式教学模式是一种富有开拓性、多样性、互动性的新型教学方式,现已被诸多高校广泛运用到实践课堂教学中。由此,该文就现今高职英语在课堂教学中存在的问题及大数据时代下混合式教学方式的重要作用展开细化分析,并提出基于大数据时代下优化高职英语教学中混合式教学模式实施策略,为今后高职英语教学提供帮助。