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A.引言
这是一个没有上过大学，甚至连初中也没有读完的母亲，却凭借自学成为国家一级编剧，其作品曾获“五个一工程奖”、“田汉戏剧文学奖”、“曹禺戏剧提名奖”等多个奖项。而她的好学精神、言行举止和道德准则也在潜移默化地影响着她的孩子们。
背景资料：安克慧的两个孩子先后取得全额奖学金赴美攻读博士——女儿郭颖颖15岁考入中山医科大学，21岁赴华盛顿大学攻读博士，目前已取得毒理学和医学双博士学位；儿子郭聪聪从中国地质大学毕业后赴美，目前正在休斯敦大学攻读地球物理学博士学位。
B.家庭需要好守则
记者（以下简称记）：听说您家里制定了很多家庭守则。其中，您和两个孩子签订的《好孩子守则》，对孩子的成功起着决定性的作用。这份守则是如何制定的呢？
安克慧（以下简称安）：
在孩子成功的因素中，良好的生活方式、习惯占决定因素的80%以上。所以，孩子一出生，我就把培养良好的生活习惯作为孩子0到12岁家庭教育的重点。从孩子刚上幼儿园开始，我们就共同签订了名为《好孩子守则》的家庭守则，主要是从爱心、公德心、自理能力和智力发展等方面对孩子们的日常行为进行规范。
内容有十条：
○ 小孩子长身体，早睡早起有规律。吃饭不闹不乱跑，不挑不拣不偏食；
○ 饭前要洗手，饭后要漱口，睡前洗脸又洗脚，按时理发勤洗澡；
○ 走、站要挺胸，坐、卧要端正，行路注意车，马路靠右行；
○ 来客先问好，送茶双手捧，有问必有答，礼貌又恭敬，告别道再见，迎宾说欢迎。爸妈不在家，莫领生人进家中；
○ 人家吃饭不要看，吃别人东西叫嘴馋。午休切莫跑和叫，叔叔阿姨在睡觉。果皮不要到处扔，乱涂墙壁不卫生。公共场所讲礼仪，做个文明好孩子；
○ 能干的事自己干，推给别人是懒汉。今日事今日完，拖拖拉拉坏习惯。自己东西自己理，物品用过要还原。每天扫次地，帮妈倒垃圾；
○ 不打人不骂人，不说谎话不骗人。不拿别人一针线，借人东西要归还。串门先要问允许，做客文明守规矩；
○ 孝敬爸妈和爷奶，不惹生气是第一。好东西大家享，少了先给长辈尝。立志做个好孩子，爸妈爷奶才欢喜；
○ 有要求直接提，不能使性耍脾气。无理取闹要挨打，通情达理受奖励；
○ 爱读书，爱学习，打扑克，下象棋，学画画，讲故事，野外捉蝉和钓鱼，游泳爬树练跑步，聪明伶俐赛猴子。
记：您是如何让孩子成功遵守这份守则的呢？
安：这看起来是个很机械的问题，但答案却是个真理。那就是：父母耳濡目染，言传身教。家长是孩子效仿的第一对象，而家人的关系和睦，言行才能对孩子产生更有效的影响；要培养孩子好习惯，家长自己必须首先要养成好习惯。
所以，我们家除了《好孩子守则》之外，另外还有一份《好夫妻守则》。守则主要规定：说话勿要高声嚷，大事小情要商量；若在外边受了气，不把冷脸往家带；家务活，有分工；儿童不宜话莫讲，背后莫论人短长；今生为圆大学梦，父母子女共学习。
其中有一条我们特别规定：父母不准在星期一和每天的早晨，或在客人面前，批评、数落孩子。因为孩子告诉我们，早晨挨批评，一天都会不高兴；而周一挨批评，一星期都不会开心。所以我和丈夫就严格要求自己不能违规。
C.转折期重沟通
记：孩子从小学进入中学，会是一个不小的转折，很多家长对此无所适从，不知道该如何应对孩子随时可能到来的叛逆。请问您在这一方面有哪些好经验？
安：我对孩子的一系列教育，大体是分几个阶段进行的。首先是幼儿少年期，也就是0到12岁，我注重的是培养孩子的好习惯。12岁到16岁，为第二阶段，我称之为青春叛逆期，主要是孩子的中学阶段。家长一定要善待这个阶段孩子的叛逆。我采取的对策是：不摆老子第一的架子，不“压服”；思考冲突的原因是谁之错，父母错了，要道歉，孩子错了，要耐心批评；注意在公众场合或孩子的同学面前给孩子留足面子；尊重孩子的抵抗或反驳，甚至欣赏他的见解，表扬他的独立思考。有些家长还把孩子和五、六岁时一样看待，缺乏必要的心灵沟通，导致很多孩子到了这个年龄段之后开始厌烦与父母对话。
怎么构造这种沟通关系呢？孩子进入五、六年级之后，其实是从第一阶段到第二阶段的一个过度时期，建议父母们从这时开始，就做好第二阶段教育的准备。这个时期，只要一有空，我就会跟孩子说话聊天，从天文地理到生理卫生知识，几乎是无所不谈。当然都是孩子们感兴趣的一些话题。当然，我和孩子说话也是有讲究的，比较规范，爱用书面语，力求语句优美、准确、生动。例如，说蓝天，我会说天空湛蓝湛蓝的。我觉得和孩子讲话，语言表达很重要。一个人说的话要想别人爱听、想听，就像写作文一样，从思想到语言再到文字，这中间有两个环节，语言生动、丰富非常关键。
D.半民主、半专帛的家庭模式
记：听说你们的家庭既不是民主的家庭，也不是专制的家庭，而是一个“半民主半专制家庭”，这很新鲜，这样的家庭是什么样呢？
安：我们家是这样一种情形：我们会满足孩子的正当要求，不专制和仗势欺人，有事还要和孩子多商量。但我们并不赞同完全民主的家庭，也不提倡父母子女完全平等，我认为家长的权威一定要树立，要不然孩子就会不好管束，容易成为“小霸王”。所以，平时，我和丈夫会和孩子保持很好的沟通，在批评子女时，我和丈夫也总是保持高度一致，从不一个唱白脸，一个唱红脸。只有到了周末，在我们家别具特色的“聊天会”上，全家人才都可以畅所欲言。孩子无论说什么，我们都不会给予追究。所以说是一个半民主、半专制的家庭。
E.“隐性说教”让孩子不知不觉地接受
记：您曾经说过：“对孩子进行说教时，一定不要让孩子知道你在说教。否则孩子就会厌烦，就会不愿倾听，或者是倾听了也不会很快接受。”那么，到底该怎样对孩子进行说教呢？
安：我喜欢用“寓言式说教”和孩子们沟通。儿子聪聪刚学英语时，对英语有抵触情绪，经常发牢骚：“我为什么学这种鸟语？”我就给他讲了一个故事：“有一只老鼠妈妈带着自己的孩子出外逛街，碰见了一只老猫，孩子害怕，老鼠妈妈却大叫几声‘汪汪’，结果老猫吓得掉头就跑，老鼠妈妈得意地说，孩子们，学习一门外语是多么重要呀。”听完这个故事，聪聪笑了，道理明白了，他对学外语也有了兴趣。
家长朋友们要想成功地对孩子说教，就要多用孩子的语言，用孩子们感兴趣的话题做引导，多营造“隐性说教”的家庭氛围。这样孩子不知不觉就会接受，而且永远不会产生厌烦心理。
这是一个没有上过大学，甚至连初中也没有读完的母亲，却凭借自学成为国家一级编剧，其作品曾获“五个一工程奖”、“田汉戏剧文学奖”、“曹禺戏剧提名奖”等多个奖项。而她的好学精神、言行举止和道德准则也在潜移默化地影响着她的孩子们。
背景资料：安克慧的两个孩子先后取得全额奖学金赴美攻读博士——女儿郭颖颖15岁考入中山医科大学，21岁赴华盛顿大学攻读博士，目前已取得毒理学和医学双博士学位；儿子郭聪聪从中国地质大学毕业后赴美，目前正在休斯敦大学攻读地球物理学博士学位。
B.家庭需要好守则
记者（以下简称记）：听说您家里制定了很多家庭守则。其中，您和两个孩子签订的《好孩子守则》，对孩子的成功起着决定性的作用。这份守则是如何制定的呢？
安克慧（以下简称安）：
在孩子成功的因素中，良好的生活方式、习惯占决定因素的80%以上。所以，孩子一出生，我就把培养良好的生活习惯作为孩子0到12岁家庭教育的重点。从孩子刚上幼儿园开始，我们就共同签订了名为《好孩子守则》的家庭守则，主要是从爱心、公德心、自理能力和智力发展等方面对孩子们的日常行为进行规范。
内容有十条：
○ 小孩子长身体，早睡早起有规律。吃饭不闹不乱跑，不挑不拣不偏食；
○ 饭前要洗手，饭后要漱口，睡前洗脸又洗脚，按时理发勤洗澡；
○ 走、站要挺胸，坐、卧要端正，行路注意车，马路靠右行；
○ 来客先问好，送茶双手捧，有问必有答，礼貌又恭敬，告别道再见，迎宾说欢迎。爸妈不在家，莫领生人进家中；
○ 人家吃饭不要看，吃别人东西叫嘴馋。午休切莫跑和叫，叔叔阿姨在睡觉。果皮不要到处扔，乱涂墙壁不卫生。公共场所讲礼仪，做个文明好孩子；
○ 能干的事自己干，推给别人是懒汉。今日事今日完，拖拖拉拉坏习惯。自己东西自己理，物品用过要还原。每天扫次地，帮妈倒垃圾；
○ 不打人不骂人，不说谎话不骗人。不拿别人一针线，借人东西要归还。串门先要问允许，做客文明守规矩；
○ 孝敬爸妈和爷奶，不惹生气是第一。好东西大家享，少了先给长辈尝。立志做个好孩子，爸妈爷奶才欢喜；
○ 有要求直接提，不能使性耍脾气。无理取闹要挨打，通情达理受奖励；
○ 爱读书，爱学习，打扑克，下象棋，学画画，讲故事，野外捉蝉和钓鱼，游泳爬树练跑步，聪明伶俐赛猴子。
记：您是如何让孩子成功遵守这份守则的呢？
安：这看起来是个很机械的问题，但答案却是个真理。那就是：父母耳濡目染，言传身教。家长是孩子效仿的第一对象，而家人的关系和睦，言行才能对孩子产生更有效的影响；要培养孩子好习惯，家长自己必须首先要养成好习惯。
所以，我们家除了《好孩子守则》之外，另外还有一份《好夫妻守则》。守则主要规定：说话勿要高声嚷，大事小情要商量；若在外边受了气，不把冷脸往家带；家务活，有分工；儿童不宜话莫讲，背后莫论人短长；今生为圆大学梦，父母子女共学习。
其中有一条我们特别规定：父母不准在星期一和每天的早晨，或在客人面前，批评、数落孩子。因为孩子告诉我们，早晨挨批评，一天都会不高兴；而周一挨批评，一星期都不会开心。所以我和丈夫就严格要求自己不能违规。
C.转折期重沟通
记：孩子从小学进入中学，会是一个不小的转折，很多家长对此无所适从，不知道该如何应对孩子随时可能到来的叛逆。请问您在这一方面有哪些好经验？
安：我对孩子的一系列教育，大体是分几个阶段进行的。首先是幼儿少年期，也就是0到12岁，我注重的是培养孩子的好习惯。12岁到16岁，为第二阶段，我称之为青春叛逆期，主要是孩子的中学阶段。家长一定要善待这个阶段孩子的叛逆。我采取的对策是：不摆老子第一的架子，不“压服”；思考冲突的原因是谁之错，父母错了，要道歉，孩子错了，要耐心批评；注意在公众场合或孩子的同学面前给孩子留足面子；尊重孩子的抵抗或反驳，甚至欣赏他的见解，表扬他的独立思考。有些家长还把孩子和五、六岁时一样看待，缺乏必要的心灵沟通，导致很多孩子到了这个年龄段之后开始厌烦与父母对话。
怎么构造这种沟通关系呢？孩子进入五、六年级之后，其实是从第一阶段到第二阶段的一个过度时期，建议父母们从这时开始，就做好第二阶段教育的准备。这个时期，只要一有空，我就会跟孩子说话聊天，从天文地理到生理卫生知识，几乎是无所不谈。当然都是孩子们感兴趣的一些话题。当然，我和孩子说话也是有讲究的，比较规范，爱用书面语，力求语句优美、准确、生动。例如，说蓝天，我会说天空湛蓝湛蓝的。我觉得和孩子讲话，语言表达很重要。一个人说的话要想别人爱听、想听，就像写作文一样，从思想到语言再到文字，这中间有两个环节，语言生动、丰富非常关键。
D.半民主、半专帛的家庭模式
记：听说你们的家庭既不是民主的家庭，也不是专制的家庭，而是一个“半民主半专制家庭”，这很新鲜，这样的家庭是什么样呢？
安：我们家是这样一种情形：我们会满足孩子的正当要求，不专制和仗势欺人，有事还要和孩子多商量。但我们并不赞同完全民主的家庭，也不提倡父母子女完全平等，我认为家长的权威一定要树立，要不然孩子就会不好管束，容易成为“小霸王”。所以，平时，我和丈夫会和孩子保持很好的沟通，在批评子女时，我和丈夫也总是保持高度一致，从不一个唱白脸，一个唱红脸。只有到了周末，在我们家别具特色的“聊天会”上，全家人才都可以畅所欲言。孩子无论说什么，我们都不会给予追究。所以说是一个半民主、半专制的家庭。
E.“隐性说教”让孩子不知不觉地接受
记：您曾经说过：“对孩子进行说教时，一定不要让孩子知道你在说教。否则孩子就会厌烦，就会不愿倾听，或者是倾听了也不会很快接受。”那么，到底该怎样对孩子进行说教呢？
安：我喜欢用“寓言式说教”和孩子们沟通。儿子聪聪刚学英语时，对英语有抵触情绪，经常发牢骚：“我为什么学这种鸟语？”我就给他讲了一个故事：“有一只老鼠妈妈带着自己的孩子出外逛街，碰见了一只老猫，孩子害怕，老鼠妈妈却大叫几声‘汪汪’，结果老猫吓得掉头就跑，老鼠妈妈得意地说，孩子们，学习一门外语是多么重要呀。”听完这个故事，聪聪笑了，道理明白了，他对学外语也有了兴趣。
家长朋友们要想成功地对孩子说教，就要多用孩子的语言，用孩子们感兴趣的话题做引导，多营造“隐性说教”的家庭氛围。这样孩子不知不觉就会接受，而且永远不会产生厌烦心理。