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高一新生在入学初期，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，会产生陌生感和不适应。调查中发现有1/4的同学在入学一个月后尚不能与班里其他同学相熟，由于彼此不了解，在各种活动中陷入孤独无助的境地。为了帮助学生尽快适应新的学习环境，融入班集体，获得归属感和信任感，我选了“找零钱”心理游戏为上课的载体，通过活动分享来促成学生思考和成长。
首先我给同学们讲了周总理的故事：“众所周知，周总理有很高的外交智慧。有一次，一个不怀好意的外国记者问周总理：‘总理阁下，请问中国有多少钱？’‘18元8角8分。’总理机智地回答。18元8角8分是我国第三套人民币的总面值，总理巧妙地回击了记者的挑衅，又没暴露国家机密，真是妙语连珠。
“那么，假如我们也是不同面值的钱，看看我们能否形成最佳组合。今天，我们玩一个‘找零钱’的游戏。游戏规则是这样的：女生代表1元，男生代表5角。我报出一个价格，大家自由组合，使人数总和符合我说出的价格。最快组合完毕的即为获胜，落单或者组合错误的视为失败。游戏规则明白了吗？”
有些男生听到自己只值5毛钱时，抗议不公平，但很快开始找同学相约组队。
游戏开始了，我先报出“2元”，教室里像炸开了锅，女同学两两配对，男同学四个一组，刚好都成功组合，大家脸上乐开了花。我趁机采访身边的一位女生：“你现在的心情怎样？”女生开心地说：“我们成功啦，互相依靠的感觉很温暖。”旁边的一位男生接话说：“获得了支持和力量。”等气氛平静下来后，我报出“3元5角”，暗暗观察同学们的行动，有些男生7个抱在一起，有些男生被女生强拉过去。为了更好地看清有多少同学成功，我请成功组合的同学围成一圈儿坐下，落单的同学站到我边上。
我先采访成功组合的小组。一个男生说：“当时感觉很奇怪，我是被女生拖过来的。”刚才拉他的女生哈哈地笑出了声：“做游戏时，什么男与女，什么我与TA之间有隔阂，在那时，一切都不存在了，一切都不重要了，一心只求成功组队，我们主动拉他，所以我们成功了！”我又问男生：“现在感觉如何？”他说：“挺好的，被人接納，感觉我很有价值。”我转身问大家：“刚才有的同学为自己是5角钱而感到不公平，现在有什么想法和感触？”一个男生的声音在教室里响起：“其实，不管是1块钱或者5角钱都有它的存在价值，我们每个人都有自己的价值。”
我继续采访第二组成功的男生，他说：“我是主动选择小组的，本来我和一个男生在一起，后来发现两人一起不能成功，我让他去别组选，我自己来这一组。”“因为积极主动，所以赢得了成功的机会，对吗？”我如此回应。男生开心地直点头：“是的，初中老师告诉我们‘山不过来，我就过去’，人与人之间的互动总得有主动的一方。”男生话音刚落，同学们情不自禁地为他鼓掌。我走到清一色都是男生的一组时，眼尖的同学叫起来：“老师，他们没有成功，他们只有5个人。”数了下人数，确实不够。我问这组男生的想法，第一位男生说：“当时没看见还有其他人，他们说坐下我就跟着坐下了。”第二个男生说：“是旁边男同学让我们站在一起的，我后来发现没有成功，本来想站着，但大家都坐下，我也坐下了。”“坐下后心理感觉舒坦吗？”“不舒坦，心理怪不好受的。”“你本来心存侥幸、企图蒙混过关，最后还是被发现了，此刻，有什么话想对大家说？”他不好意思地挠挠头，最后站起来说：“任何事都要遵守规则，不能心存侥幸。”第三位男生是小组的组织者，他说：“当时我本来可以去另一组女生那里的，但这里的同学是我召集的，我对不起大家，我没看见。”我请大家对这个男生的心里话发表自己的看法。对面落单的男生愤愤不平，说：“我们明明站在那里，你怎么会看不见？”一个女生说：“他是怕我们组不能成功，所以选择退出，他没看清自己组人数不够。”其他同学也说了自己的想法。最后我问那个男生：“你说的‘没看见’是什么意思？”他说：“就是那位女同学的解释。”最后，我谈了什么是“看见”，谈了“眼见为实”并非真的看到的都是真实。我们的眼睛在看的过程中都是有选择性的，有些没看到并不代表不存在。其次，生活中我们常常会有许多的误会，原因就像刚才同学们对这个男生看不见的不同理解，这个问题可以给我们怎样的启示？一男生说：“我们要积极主动地敞开心扉交流，这样才能准确明白对方的意思。”
第三轮游戏开始，有2组女生人数都超出了游戏给出的数字，一组同学手牵手在一起，另一组同学则是抱成一团。我走向她们：“你们两组人数都违反了游戏规则，如果有人出列，那么其他同学就可获胜。”抱成一团的这组女生坚定地说：“我们风雨同舟，愿意一起承担失败的惩罚。”她们集体接受了失败的惩罚，但我肯定了她们没有赶走任何一位同伴的举动，这是一种“不抛弃、不放弃”的精神。这时手牵手的那组女生有人出来，说：“老师，我出列，愿意接受失败。”我请她说说想法。她说：“我离开，可以保全团队成功。”牺牲自己，成就同伴，虽败犹荣，班上再次响起热烈的掌声。
最后一次“找零钱”的游戏，原来落单的男生又落单了，他的理由是“因为我太帅了，所以没人靠近我”。围观的同学一起笑着嘘他，他终于承认其实是自己太被动了，总等着别人来拉他。这时，我提了一个问题：“如果我们班再重新按照4元5角的最合理方式组合，结果会如何？”同学说：“落单的同学人数会少。”
“同学们，这次活动课上得很好，我深信，你们心理上会有些体验，能说出来彼此分享吗？”
在同学们七嘴八舌的发言中，我做了总结：“一个集体不团结就是一盘散沙，创建一个班风正、学风好的班集体，需要每个人的努力，因为每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。我相信，我们高一（6）班定会异常的精彩，因为你在努力。”
下课的铃声已经敲响，同学们似乎意犹未尽，我对他们说：“我们今天的心灵之旅就要到站了，任何一个游戏，都无法囊括心灵的奥秘。亲爱的同学们，如果你感觉到有了一点点收获，那么，我由衷地祝贺你，祝贺你对这个世界对自己有了新的认识;如果你有更好的建议和主意，请你下课后一定告诉我，让我们一起努力，共同探索心灵的奥秘。”
编辑/张春艳
首先我给同学们讲了周总理的故事：“众所周知，周总理有很高的外交智慧。有一次，一个不怀好意的外国记者问周总理：‘总理阁下，请问中国有多少钱？’‘18元8角8分。’总理机智地回答。18元8角8分是我国第三套人民币的总面值，总理巧妙地回击了记者的挑衅，又没暴露国家机密，真是妙语连珠。
“那么，假如我们也是不同面值的钱，看看我们能否形成最佳组合。今天，我们玩一个‘找零钱’的游戏。游戏规则是这样的：女生代表1元，男生代表5角。我报出一个价格，大家自由组合，使人数总和符合我说出的价格。最快组合完毕的即为获胜，落单或者组合错误的视为失败。游戏规则明白了吗？”
有些男生听到自己只值5毛钱时，抗议不公平，但很快开始找同学相约组队。
游戏开始了，我先报出“2元”，教室里像炸开了锅，女同学两两配对，男同学四个一组，刚好都成功组合，大家脸上乐开了花。我趁机采访身边的一位女生：“你现在的心情怎样？”女生开心地说：“我们成功啦，互相依靠的感觉很温暖。”旁边的一位男生接话说：“获得了支持和力量。”等气氛平静下来后，我报出“3元5角”，暗暗观察同学们的行动，有些男生7个抱在一起，有些男生被女生强拉过去。为了更好地看清有多少同学成功，我请成功组合的同学围成一圈儿坐下，落单的同学站到我边上。
我先采访成功组合的小组。一个男生说：“当时感觉很奇怪，我是被女生拖过来的。”刚才拉他的女生哈哈地笑出了声：“做游戏时，什么男与女，什么我与TA之间有隔阂，在那时，一切都不存在了，一切都不重要了，一心只求成功组队，我们主动拉他，所以我们成功了！”我又问男生：“现在感觉如何？”他说：“挺好的，被人接納，感觉我很有价值。”我转身问大家：“刚才有的同学为自己是5角钱而感到不公平，现在有什么想法和感触？”一个男生的声音在教室里响起：“其实，不管是1块钱或者5角钱都有它的存在价值，我们每个人都有自己的价值。”
我继续采访第二组成功的男生，他说：“我是主动选择小组的，本来我和一个男生在一起，后来发现两人一起不能成功，我让他去别组选，我自己来这一组。”“因为积极主动，所以赢得了成功的机会，对吗？”我如此回应。男生开心地直点头：“是的，初中老师告诉我们‘山不过来，我就过去’，人与人之间的互动总得有主动的一方。”男生话音刚落，同学们情不自禁地为他鼓掌。我走到清一色都是男生的一组时，眼尖的同学叫起来：“老师，他们没有成功，他们只有5个人。”数了下人数，确实不够。我问这组男生的想法，第一位男生说：“当时没看见还有其他人，他们说坐下我就跟着坐下了。”第二个男生说：“是旁边男同学让我们站在一起的，我后来发现没有成功，本来想站着，但大家都坐下，我也坐下了。”“坐下后心理感觉舒坦吗？”“不舒坦，心理怪不好受的。”“你本来心存侥幸、企图蒙混过关，最后还是被发现了，此刻，有什么话想对大家说？”他不好意思地挠挠头，最后站起来说：“任何事都要遵守规则，不能心存侥幸。”第三位男生是小组的组织者，他说：“当时我本来可以去另一组女生那里的，但这里的同学是我召集的，我对不起大家，我没看见。”我请大家对这个男生的心里话发表自己的看法。对面落单的男生愤愤不平，说：“我们明明站在那里，你怎么会看不见？”一个女生说：“他是怕我们组不能成功，所以选择退出，他没看清自己组人数不够。”其他同学也说了自己的想法。最后我问那个男生：“你说的‘没看见’是什么意思？”他说：“就是那位女同学的解释。”最后，我谈了什么是“看见”，谈了“眼见为实”并非真的看到的都是真实。我们的眼睛在看的过程中都是有选择性的，有些没看到并不代表不存在。其次，生活中我们常常会有许多的误会，原因就像刚才同学们对这个男生看不见的不同理解，这个问题可以给我们怎样的启示？一男生说：“我们要积极主动地敞开心扉交流，这样才能准确明白对方的意思。”
第三轮游戏开始，有2组女生人数都超出了游戏给出的数字，一组同学手牵手在一起，另一组同学则是抱成一团。我走向她们：“你们两组人数都违反了游戏规则，如果有人出列，那么其他同学就可获胜。”抱成一团的这组女生坚定地说：“我们风雨同舟，愿意一起承担失败的惩罚。”她们集体接受了失败的惩罚，但我肯定了她们没有赶走任何一位同伴的举动，这是一种“不抛弃、不放弃”的精神。这时手牵手的那组女生有人出来，说：“老师，我出列，愿意接受失败。”我请她说说想法。她说：“我离开，可以保全团队成功。”牺牲自己，成就同伴，虽败犹荣，班上再次响起热烈的掌声。
最后一次“找零钱”的游戏，原来落单的男生又落单了，他的理由是“因为我太帅了，所以没人靠近我”。围观的同学一起笑着嘘他，他终于承认其实是自己太被动了，总等着别人来拉他。这时，我提了一个问题：“如果我们班再重新按照4元5角的最合理方式组合，结果会如何？”同学说：“落单的同学人数会少。”
“同学们，这次活动课上得很好，我深信，你们心理上会有些体验，能说出来彼此分享吗？”
在同学们七嘴八舌的发言中，我做了总结：“一个集体不团结就是一盘散沙，创建一个班风正、学风好的班集体，需要每个人的努力，因为每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。我相信，我们高一（6）班定会异常的精彩，因为你在努力。”
下课的铃声已经敲响，同学们似乎意犹未尽，我对他们说：“我们今天的心灵之旅就要到站了，任何一个游戏，都无法囊括心灵的奥秘。亲爱的同学们，如果你感觉到有了一点点收获，那么，我由衷地祝贺你，祝贺你对这个世界对自己有了新的认识;如果你有更好的建议和主意，请你下课后一定告诉我，让我们一起努力，共同探索心灵的奥秘。”
编辑/张春艳