【摘 要】
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本论文以“平行四边形的面积计算”教学设计和课堂实施为例,将人教版（2013）、西师版（2013）、苏教版进行了教材横向对比,从教材资源、编者意图、练习设计等方面做了课堂实施的整合
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本论文以“平行四边形的面积计算”教学设计和课堂实施为例,将人教版（2013）、西师版（2013）、苏教版进行了教材横向对比,从教材资源、编者意图、练习设计等方面做了课堂实施的整合调整,结合笔者20年的小学数学教学经验得出本课时的创新教学思路.希望能借此举动引起同行对教材编排内容以及编写意图的更多关注,把握教材内容本质,关注学生核心素养,让课堂教学更高效.
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