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针对高职院校学生学情及高等数学课程的特有属性,从教学理论基础、教学设计框架和教学实施模型三个层面,对基于在线课程的高职数学混合式教学模式进行了深入探讨,以期对高职院校高等数学课程开展混合式教学改革提供理论与实践相互融合的指引和借鉴,推动教育教学改革实践模式的创新。
高职数学混合式教学模式设计研究
【摘 要】
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针对高职院校学生学情及高等数学课程的特有属性,从教学理论基础、教学设计框架和教学实施模型三个层面,对基于在线课程的高职数学混合式教学模式进行了深入探讨,以期对高职
【机 构】
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西安航空职业技术学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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陕西省教育厅2017年高等教育教学改革项目“高职数学混合式教学模式设计与实践(17GY010)”阶段性成果;教育部职业院校教育类专业教学指导委员会2018年度公共基础课程立项课题“互联网+高职数学课堂教学模式的创新与实践(2018GGJCKT51)”阶段性成果;陕西省职教学会2016年教科研规划课题“物理情境下高职数学微课程资源的设计与应用(SZJG-1621)”阶段性成果
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