【摘 要】
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在OBE-CDIO理念背景下探索如何运用建构主义模型指导高校交通工具设计课程教学模式创新.通过对比国内、国外的课程设置发现目前教学中的不足和教学模式改革的必要性.并通过将建构主义模型的知识观、学习观、教学观融入后,得出建构主义四要素在交通工具设计教学中的全新释义并将该模式落实在教学当中,发现建构主义模型能够有效帮助学生提高自主学习意识和加速成果积累,快速成长为企业适应型的人才.
【机 构】
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武汉理工大学,湖北武汉430070
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在OBE-CDIO理念背景下探索如何运用建构主义模型指导高校交通工具设计课程教学模式创新.通过对比国内、国外的课程设置发现目前教学中的不足和教学模式改革的必要性.并通过将建构主义模型的知识观、学习观、教学观融入后,得出建构主义四要素在交通工具设计教学中的全新释义并将该模式落实在教学当中,发现建构主义模型能够有效帮助学生提高自主学习意识和加速成果积累,快速成长为企业适应型的人才.
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