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摘要：高中政治教学引导着中学生的思政方向，对学生今后的学习和成长都有着至关重要的作用。探讨政治课堂教学的有效性，构建高效课堂，对于高中政治课堂教学和学生的综合全面发展有着积极的重要意义。本文就如何构建高效高中政治课堂谈一下自己的观点，以供参考。
关键词：高中政治；高效课堂；构建
【中图分类号】G633.2
打造一个和谐、民主的师生氛围
改变传统教学的师生关系，树立一种师生平等的教学观念。让学生尊重教师，教师爱护学生，培养新的师生感情，打造一种和谐、民主的师生关系，并且带动学生学习高中政治的热情。
1.1、教师在教育学生时，要树立起一种平等的观念。每个学生都一样，教师不能单单从学习成绩好坏来区分学生，要一视同仁，成绩是可以改变的，教师要给学生一种每个人在教师心中都是一样的感觉。爱护每一个学生，这样会使得学生充分发挥自己的积极主动性去学习，激发他们的学习兴趣。
1.2、教师在闲暇时间要提高自己的专业能力提高自己的教学能力。学校的重要作用是教授学生知识，提高学生的素质。因此，对教师来说，本身就要有渊博的知识及丰富的教学经验，我们都教育工作者都在积极主动的不断提高自己的教学能力，从自身做起给学生们做一个榜样，从而更好的给学生解决课堂上或者是课堂外的工作。教师要不断的努力更新自己的教育理论，灵活的使用教学理念，针对不同的学生采用不同的教学方式，提高学生的学习主动性，改善教学的效率。
1.3、教师自身对学生的言传身教能力。学生都处在一个人格的塑造期，学生们日常生活可以说都是在学习度过的，尤其是高中时期，教师的一言一行都会影响到学生的日常行为，作为教师，要拿出一个楷模的样子，不论是言谈举止，还是办事方法，这都能对学生日后的发展教育造成巨大的影响。教师优雅的言谈举止，适体的穿着及亲和力都会影响学生学习的兴趣，并且会帮助学生认同教师，反之，则会影响学生对老师的印象，从根本上厌倦教师，严重影响了师生关系。所以说教师要注意自己的言传身教能力，给学生一个好的带动作用。
2、课前的精心备课是高效政治课堂教学的基础
就目前来说，学生接受教育的最主要场所还是课堂，我们要提倡高效的课堂，把学生接受知识的场所充分利用起来，学习的效率才能落实。
2.1、因材施教，充分研究教材，研究教学标准，提前备课。教材是教师的主要教学工具之一，也是学生获得知识的重要资源。课堂上教师讲授的知识对学生的理解度跟教师对教材的理解教学有很大的关系，对教材的合理使用也是新课标的基本要求。同时政治课堂教学与实时新闻有很强的关系，教师可以灵活穿插，在利用教材的同时，超越教材，同时还能增加学生的学习兴趣。因此，教师在提前备课时，要充分研读教材，把教材中对学生的重点、难点及疑点等单独画出来对学生重点讲解，加深学生对教科书的学习能力。
2.2、适当开阔学生的眼界，激发学生学习兴趣。政治教科书都是基础知识，学习起来较为枯燥，鉴于时政新闻等与政治教学的紧密关系，我们教师在平时就要收集整理一些时政热点，可以在课堂上把这些热点拿给学生分析研究，增加学生自学讨论的能力，同时增加了知识的全面性，扩大了政治课堂的教学范围。而这些时政热点还能调动起学生对政治学习的兴趣，同时还能培养学生对国家世界的了解，开阔了学生的眼界。
2.3、课堂上针对学生的特点进行教学。教师在教学时要针对不同学生的兴趣、心里特点进行教学，学生对知识的理解能力不同，因此教师不能单一的备课要有针对性的对一些难点教育学生，这样对提高教学的效果有很大的帮助，教师在教学时要真正关心到每一个学生。学生学习兴趣的培养是依靠教师的，教师在各个方面对学生的影响都非常大，学生学习的能力、方法及学生对知识的理解能力都与教师的教学方法有着密不可分的关系，而学生学习的能力反过来又取之于教师的教学方法。高中生出于青春期的叛逆期，作为教师，要掌握学生的这一心理，用合适的方法引导学生，尊重学生，并且在课堂上允许学生不同意见的表达，分别满足的学生个体上的差异。在传授知识时，教师要注意主次教学，教课本上的知识哪些是学生必须掌握的，哪些知识是学生仅仅需要理解就可以，还有哪些知识需要学生在课外就要进行学习的，教师都要清除的教给学生，培养学生一种好的学习方法。
3用一种活跃的课堂教学状态创造出高效的高中政治课堂教学
高中政治的学生理解应用能力最终体现出来了高中政治课堂的教学效果。激发学生的学习主动性显的非常重要，作为我们教师，一方面精心备课，另一方面我们还要在课堂创造出活跃的气氛来。当然，教师要改变传统的教学态度和教学方式，师生融洽的关系，及教师的言传身教作用都在课堂上发挥着很大的作用。对新式教学方法的不断试验运用，在课堂上给学生充足的自由发挥空间，让学生在高中政治课堂上广开言论，发表自己的看法，组织学生对教学内容进行讨论，启发学生自己思考问题，锻炼学生的独立性，并且从各方面培养学生的兴趣，丰富了课堂的教学环境。我们教师应该转换自己的角色，从一种知识传播者的位置转换成学生在学习知识道路上的引路者和指导者。最终使得课堂的气氛变的活跃起来，使得高中政治的教学变的高效，学生学习也变的轻松起来。
4、借助于现代化的教学手段实施高中政治教学
现在社会的发展及新技术的推广已经早早到了学校校园内，学生在高科技上的应用甚至都超过了教师，我们应该利用起这些现代化设备，引导这些现代化设备的积极作用。采用多媒体教学可以是的声音、文字、图片等等生动的把知识展现在学生面前，能提高学生学习的注意力，另外采用这些设施辅助政治教学，也能增加学生的学习面，而且，现代化设备也能帮助学生更轻松的理解知识，节省了教师的教学时间，也能提高教学的效果，这是传统教学方式所不能弥补的。
结语
高效的高中政治课堂上需要教师去努力，是我们教师的追求，也是教学方式的实践。提高教學效果不是短期目标，而是需要我们长期坚持下去，大家共同努力，互相不断学习，不断总结，提高思想政治教育，提高教学的效果。
参考文献
[1]王继宏.谈如何构建高效的高中政治课堂教学[J]，学周刊，2012，（3）：133.
[2]郝美丹.四个“优化”构建高中政治高效课堂[J].学科研究，2011，（12），139-140.
[3]杜贵忠.《辽宁名普通商中课程改革学科教学指导》，辽海出版社，2006.
[4]宋秀清.如何在初中政治教学中渗透德育[J]，神州，2011，（12）：75-76.
关键词：高中政治；高效课堂；构建
【中图分类号】G633.2
打造一个和谐、民主的师生氛围
改变传统教学的师生关系，树立一种师生平等的教学观念。让学生尊重教师，教师爱护学生，培养新的师生感情，打造一种和谐、民主的师生关系，并且带动学生学习高中政治的热情。
1.1、教师在教育学生时，要树立起一种平等的观念。每个学生都一样，教师不能单单从学习成绩好坏来区分学生，要一视同仁，成绩是可以改变的，教师要给学生一种每个人在教师心中都是一样的感觉。爱护每一个学生，这样会使得学生充分发挥自己的积极主动性去学习，激发他们的学习兴趣。
1.2、教师在闲暇时间要提高自己的专业能力提高自己的教学能力。学校的重要作用是教授学生知识，提高学生的素质。因此，对教师来说，本身就要有渊博的知识及丰富的教学经验，我们都教育工作者都在积极主动的不断提高自己的教学能力，从自身做起给学生们做一个榜样，从而更好的给学生解决课堂上或者是课堂外的工作。教师要不断的努力更新自己的教育理论，灵活的使用教学理念，针对不同的学生采用不同的教学方式，提高学生的学习主动性，改善教学的效率。
1.3、教师自身对学生的言传身教能力。学生都处在一个人格的塑造期，学生们日常生活可以说都是在学习度过的，尤其是高中时期，教师的一言一行都会影响到学生的日常行为，作为教师，要拿出一个楷模的样子，不论是言谈举止，还是办事方法，这都能对学生日后的发展教育造成巨大的影响。教师优雅的言谈举止，适体的穿着及亲和力都会影响学生学习的兴趣，并且会帮助学生认同教师，反之，则会影响学生对老师的印象，从根本上厌倦教师，严重影响了师生关系。所以说教师要注意自己的言传身教能力，给学生一个好的带动作用。
2、课前的精心备课是高效政治课堂教学的基础
就目前来说，学生接受教育的最主要场所还是课堂，我们要提倡高效的课堂，把学生接受知识的场所充分利用起来，学习的效率才能落实。
2.1、因材施教，充分研究教材，研究教学标准，提前备课。教材是教师的主要教学工具之一，也是学生获得知识的重要资源。课堂上教师讲授的知识对学生的理解度跟教师对教材的理解教学有很大的关系，对教材的合理使用也是新课标的基本要求。同时政治课堂教学与实时新闻有很强的关系，教师可以灵活穿插，在利用教材的同时，超越教材，同时还能增加学生的学习兴趣。因此，教师在提前备课时，要充分研读教材，把教材中对学生的重点、难点及疑点等单独画出来对学生重点讲解，加深学生对教科书的学习能力。
2.2、适当开阔学生的眼界，激发学生学习兴趣。政治教科书都是基础知识，学习起来较为枯燥，鉴于时政新闻等与政治教学的紧密关系，我们教师在平时就要收集整理一些时政热点，可以在课堂上把这些热点拿给学生分析研究，增加学生自学讨论的能力，同时增加了知识的全面性，扩大了政治课堂的教学范围。而这些时政热点还能调动起学生对政治学习的兴趣，同时还能培养学生对国家世界的了解，开阔了学生的眼界。
2.3、课堂上针对学生的特点进行教学。教师在教学时要针对不同学生的兴趣、心里特点进行教学，学生对知识的理解能力不同，因此教师不能单一的备课要有针对性的对一些难点教育学生，这样对提高教学的效果有很大的帮助，教师在教学时要真正关心到每一个学生。学生学习兴趣的培养是依靠教师的，教师在各个方面对学生的影响都非常大，学生学习的能力、方法及学生对知识的理解能力都与教师的教学方法有着密不可分的关系，而学生学习的能力反过来又取之于教师的教学方法。高中生出于青春期的叛逆期，作为教师，要掌握学生的这一心理，用合适的方法引导学生，尊重学生，并且在课堂上允许学生不同意见的表达，分别满足的学生个体上的差异。在传授知识时，教师要注意主次教学，教课本上的知识哪些是学生必须掌握的，哪些知识是学生仅仅需要理解就可以，还有哪些知识需要学生在课外就要进行学习的，教师都要清除的教给学生，培养学生一种好的学习方法。
3用一种活跃的课堂教学状态创造出高效的高中政治课堂教学
高中政治的学生理解应用能力最终体现出来了高中政治课堂的教学效果。激发学生的学习主动性显的非常重要，作为我们教师，一方面精心备课，另一方面我们还要在课堂创造出活跃的气氛来。当然，教师要改变传统的教学态度和教学方式，师生融洽的关系，及教师的言传身教作用都在课堂上发挥着很大的作用。对新式教学方法的不断试验运用，在课堂上给学生充足的自由发挥空间，让学生在高中政治课堂上广开言论，发表自己的看法，组织学生对教学内容进行讨论，启发学生自己思考问题，锻炼学生的独立性，并且从各方面培养学生的兴趣，丰富了课堂的教学环境。我们教师应该转换自己的角色，从一种知识传播者的位置转换成学生在学习知识道路上的引路者和指导者。最终使得课堂的气氛变的活跃起来，使得高中政治的教学变的高效，学生学习也变的轻松起来。
4、借助于现代化的教学手段实施高中政治教学
现在社会的发展及新技术的推广已经早早到了学校校园内，学生在高科技上的应用甚至都超过了教师，我们应该利用起这些现代化设备，引导这些现代化设备的积极作用。采用多媒体教学可以是的声音、文字、图片等等生动的把知识展现在学生面前，能提高学生学习的注意力，另外采用这些设施辅助政治教学，也能增加学生的学习面，而且，现代化设备也能帮助学生更轻松的理解知识，节省了教师的教学时间，也能提高教学的效果，这是传统教学方式所不能弥补的。
结语
高效的高中政治课堂上需要教师去努力，是我们教师的追求，也是教学方式的实践。提高教學效果不是短期目标，而是需要我们长期坚持下去，大家共同努力，互相不断学习，不断总结，提高思想政治教育，提高教学的效果。
参考文献
[1]王继宏.谈如何构建高效的高中政治课堂教学[J]，学周刊，2012，（3）：133.
[2]郝美丹.四个“优化”构建高中政治高效课堂[J].学科研究，2011，（12），139-140.
[3]杜贵忠.《辽宁名普通商中课程改革学科教学指导》，辽海出版社，2006.
[4]宋秀清.如何在初中政治教学中渗透德育[J]，神州，2011，（12）：75-76.