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数学教育形态是以数学学术形态知识为原形的一种特殊知识结构,是在数学知识学术形态基础上教师创造性思维活动的结果,它除了具有数学知识性的特征外,还应具有人文科学的多种特征.
数学教育形态的形成机理与结构特征探讨
【摘 要】
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数学教育形态是以数学学术形态知识为原形的一种特殊知识结构,是在数学知识学术形态基础上教师创造性思维活动的结果,它除了具有数学知识性的特征外,还应具有人文科学的多种
【机 构】
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河北北方学院数学系
【出 处】
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河北北方学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年04期
【基金项目】
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河北省教育科学“十五”规划基金资助项目(0110074)
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