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【摘要】高校是培养国家现代化建设后备力量的重要阵地。邓小平非常重视高校的思想政治教育，并形成了独特的理论体系。其理论体系包含对什么人进行思想政治教育、进行何种教育、教育成什么人等内容，涵盖了实施思想政治教育的对象、目标以及教育内容等方面。
【关键词】邓小平思政教育理论体系
高校思想政治教育的对象
青年学生是高校思想政治教育的主要对象。青年学生肩负着国家民族复兴的重任，是国家和民族的希望和未来，是社会主义建设的主力和依靠力量。邓小平对青年学生寄予了很大希望，他说：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。”①这一力量不仅担负着中国迈进新世纪的重担，而且在邓小平看来，他们还将是我国能否坚持十一届三中全会以来确立的发展路线的重要依靠力量,因此必须重视和加强对青年学生的思想政治教育。
针对部分大学生参加了1989年政治动乱的现象，邓小平进行了深刻反思，他指出，虽然参加闹事的高校学生不多，不到2%，但这反映出我们在思想战线方面存在一些问题，主要是我们没有对青年学生加以正确、有力的引导，这是一个重大失误。如果不抓紧对青年学生进行思想政治教育，我们就会把这支承载着国家民族希望的力量拱手让给西方国家。对此，邓小平明确提出，由于帝国主义亡我之心不死，对我国实施和平演变战略，将中国变色的希望寄托在青年一代身上，因此，不仅教育部门，其他相关部门都要关心青年学生思想政治的进步，不能让帝国主义的阴谋得逞。
教师是高校思想政治教育的重要对象。邓小平指出，高校承担着培养人才的重要任务，能不能培养出合格的社会主义建设者，其关键是教师。因为高校教师的思想政治素质直接关系到青年学生思想政治教育的成败和青年学生思想政治素质的高低。因此，教育者必须先受教育。尤其是作为党的路线和政策的宣讲者，思想政治理论课教师更应接受思想政治教育，提高政治理论水平，在教育学生时才能做到不偏离正确的政治方向，同时也才能做到理直气壮。为此，邓小平要求“各级党委和学校的党组织，应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步，帮助他们认真学习马列主义、毛泽东思想，使更多的人牢固树立起无产阶级的共产主义的世界观。”②从而使教师在提高业务的同时，拥有过硬的政治素质，做到又红又专。
高校思想政治教育的内容
理想信念教育。理想信念是一个人生活的精神支柱。因此，对青年学生而言，树立远大的理想和信念是其成为有用之才的关键一步。对高校教师而言，坚定理想信念是其事业成功的重要因素。对此，邓小平指出要经常对全国人民尤其是青年学生进行理想信念教育。实现共产主义是我国人民的共同理想，也是我们努力奋斗的精神支柱。靠着共同的理想信念，我国人民在中国共产党的领导下，实现了和平、统一。在进行社会主义建设时期，仍然要坚持共同的理想信念，尤其是青年学生，更要牢记这一点，正如邓小平所说的：“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。”③同时，邓小平还强调，不仅要懂得坚持理想信念的重要性，而且还要牢固树立共产主义的远大理想，并将其作为自己前进的动力和指路明灯，不能被资本主义腐朽思想所影响，更不能成为西方资本主义国家的俘虏。
历史观教育。历史是一个民族对过往的共同记忆，通过这种记忆形成一定的认同，并担负对国家和民族的责任。我国著名的思想家龚自珍也说过：“灭人之国，必先去其史。”邓小平也提出要用历史教育青年，使他们懂得中国的历史，牢记自己是炎黄子孙，是中华民族的一员。中国有几千年的历史，让人自豪的历史不能忘，屈辱的历史也不能忘，尤其是近代以来中国遭受西方侵略的历史。记住屈辱的历史，是要让人们正视现实，进行自我反思和反省，并且时刻提醒人们要不断奋进，避免历史的重演。因此邓小平特别强调这一点，即要懂得这些中国历史，尤其是近代以来的历史，因为这是中国发展必不可少的精神动力。同时，今天是过去的延续，不知道过去，就不会知道中国何以选择了马克思主义，何以选择了中国共产党的领导，并走上了社会主义道路。所以邓小平指出必须要用历史来对人民进行教育，使他们懂得中国历史发展的轨迹和脉络，从而坚持我们现在所走的道路。
政治观教育。思想政治教育，是保障社会的有序发展，有目的地向社会成员施加意识形态影响——由人的发展需要出发，采用思想教育的柔性手段，满足人的政治化需要，实现对人的精神引导与塑造——以形成全体社会成员共同的政治意识水平和政治觉悟程度，‘规约’并促进人的发展的社会教育活动。④就思想政治教育的本义而言，政治观教育是其重要内容和任务。作为个体，人是社会人，也是政治人，必须对国家和社会的政治理念和政策有认知，并予以接受。作为国家的管理者，有义务引导国民树立正确的政治观，以统一全民意志，集全民之力，来建设国家。高校作为引导和塑造国民形成共同的政治意识和政治觉悟的阵地，其重要性不言而喻。因此，邓小平明确指出：“学校应该把坚定正确的政治方向放在第一位。”⑤
高校进行政治观教育，主要是要坚持四项基本原则，因为这是实现四个现代化的基本前提。1989年6月，邓小平在接见首都戒严部队军以上干部时说：党的基本路线本身没有任何错误，如果有错误，那就是我们没有始终如一地坚持四项基本原则，没有始终如一地坚持用四项基本原则教育人民和学生，没有把它放在基本思想的高度来教育党员、干部以及群众。1992年邓小平在南方谈话时又强调指出：“十一届三中全会确立的这条中国的发展路线，是否能够坚持得住，要靠大家努力，特别是要教育后代。”⑥对高校师生进行政治观教育，意在使其保持正确的政治方向，为实现党和国家的建设目标奠定思想基础。
民主法制观教育。具有民主法制意识是作为现代国民的基本要求。同时，民主与法制也是社会主义的本质要求。邓小平曾多次指出，没有民主就没有社会主义。综观中国历史，可以说，无论是民主，还是法制，都是中国人一直缺乏的。而要建立社会主义社会，真正实现人民当家作主，保障人民的权利，民主与法制建设是必不可少的。
在民主与法制建设中，民主法制意识的培养是最基础的工作，因为只有认同并接受民主法制的理念，才能在实际的社会活动中去遵守。对于民主，邓小平强调说：“我们一定要向人民和青年着重讲清楚民主问题。”⑦当今世界存在着两种民主，即社会主义民主和资产阶级民主，毫无疑问，中国是社会主义国家，我们所需要的只能是前者而不是后者。同时，邓小平还进一步说明了我们实行的社会主义民主是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，即民主集中制。对于法制，邓小平强调要加强青少年法制和法律教育，他说：“加强法制教育重要的是要进行教育，根本是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”⑧
高校思想政治教育的目标
“四有”新人。在高校进行思想政治教育，其基本目标是培育“四有”新人，即有理想、有道德、有文化、有纪律。有理想，就是要树立建设有中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想；有道德，就是要有高尚的道德情操，提倡社会主义道德风尚；有文化，就是要学习科学文化知识，掌握社会主义现代化建设的本领；有纪律，就是要遵循党和政府的路线方针政策，遵守法律法规。
“四有”中，理想、纪律是最重要的。邓小平强调说：“一靠理想二靠纪律才能团结起来。”⑨有道德是作为人的起码要求。不受道德伦理的规范和约束的人，是不能担负社会主义建设重任的。有文化，是社会主义建设的重要要求。在我国，有文化有知识的人不是多了，而是太少，这满足不了社会主义现代化建设的需要。“四有”涵盖了高校师生成才的全部内容，高校师生既要具备较高的思想政治素质，也要具备较高的文化道德素质。
社会主义事业接班人。高校的思想政治教育的最终目标都是为社会主义事业培养接班人。邓小平说，学校是为社会主义建设培养人才的地方，社会主义国家的大学必须是为社会主义而不是资本主义培养人才，这是一个根本问题。如果偏离了这个方向，那么高校的思想政治教育就是失败的，党和国家的事业也会遭到失败，几代中国人的流血牺牲和努力奋斗就会付诸东流。
社会主义事业的接班人，还必须要有为社会主义建设奉献、服务的意识和摆正个人在国家和集体中的位置的思想。对此，邓小平指出：“在社会主义国家中，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，个人的利益要服从国家和集体的利益。”因此，高校思想政治教育要使青年学生牢记只有将个人的学识用于社会主义建设，个体的价值才能得以实现。（作者单位：北京物资学院法政系）
注释
①③⑥⑨《邓小平文选》（第3卷），北京：人民出版社，1993年，第120、116、381、110页。
②⑤⑦⑧《邓小平论教育》，北京：人民教育出版社，2004年，第72、66、89、178页。
④关于思想政治教育的内涵，参见《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》，北京：人民出版社，2007年。
【关键词】邓小平思政教育理论体系
高校思想政治教育的对象
青年学生是高校思想政治教育的主要对象。青年学生肩负着国家民族复兴的重任，是国家和民族的希望和未来，是社会主义建设的主力和依靠力量。邓小平对青年学生寄予了很大希望，他说：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。”①这一力量不仅担负着中国迈进新世纪的重担，而且在邓小平看来，他们还将是我国能否坚持十一届三中全会以来确立的发展路线的重要依靠力量,因此必须重视和加强对青年学生的思想政治教育。
针对部分大学生参加了1989年政治动乱的现象，邓小平进行了深刻反思，他指出，虽然参加闹事的高校学生不多，不到2%，但这反映出我们在思想战线方面存在一些问题，主要是我们没有对青年学生加以正确、有力的引导，这是一个重大失误。如果不抓紧对青年学生进行思想政治教育，我们就会把这支承载着国家民族希望的力量拱手让给西方国家。对此，邓小平明确提出，由于帝国主义亡我之心不死，对我国实施和平演变战略，将中国变色的希望寄托在青年一代身上，因此，不仅教育部门，其他相关部门都要关心青年学生思想政治的进步，不能让帝国主义的阴谋得逞。
教师是高校思想政治教育的重要对象。邓小平指出，高校承担着培养人才的重要任务，能不能培养出合格的社会主义建设者，其关键是教师。因为高校教师的思想政治素质直接关系到青年学生思想政治教育的成败和青年学生思想政治素质的高低。因此，教育者必须先受教育。尤其是作为党的路线和政策的宣讲者，思想政治理论课教师更应接受思想政治教育，提高政治理论水平，在教育学生时才能做到不偏离正确的政治方向，同时也才能做到理直气壮。为此，邓小平要求“各级党委和学校的党组织，应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步，帮助他们认真学习马列主义、毛泽东思想，使更多的人牢固树立起无产阶级的共产主义的世界观。”②从而使教师在提高业务的同时，拥有过硬的政治素质，做到又红又专。
高校思想政治教育的内容
理想信念教育。理想信念是一个人生活的精神支柱。因此，对青年学生而言，树立远大的理想和信念是其成为有用之才的关键一步。对高校教师而言，坚定理想信念是其事业成功的重要因素。对此，邓小平指出要经常对全国人民尤其是青年学生进行理想信念教育。实现共产主义是我国人民的共同理想，也是我们努力奋斗的精神支柱。靠着共同的理想信念，我国人民在中国共产党的领导下，实现了和平、统一。在进行社会主义建设时期，仍然要坚持共同的理想信念，尤其是青年学生，更要牢记这一点，正如邓小平所说的：“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。”③同时，邓小平还强调，不仅要懂得坚持理想信念的重要性，而且还要牢固树立共产主义的远大理想，并将其作为自己前进的动力和指路明灯，不能被资本主义腐朽思想所影响，更不能成为西方资本主义国家的俘虏。
历史观教育。历史是一个民族对过往的共同记忆，通过这种记忆形成一定的认同，并担负对国家和民族的责任。我国著名的思想家龚自珍也说过：“灭人之国，必先去其史。”邓小平也提出要用历史教育青年，使他们懂得中国的历史，牢记自己是炎黄子孙，是中华民族的一员。中国有几千年的历史，让人自豪的历史不能忘，屈辱的历史也不能忘，尤其是近代以来中国遭受西方侵略的历史。记住屈辱的历史，是要让人们正视现实，进行自我反思和反省，并且时刻提醒人们要不断奋进，避免历史的重演。因此邓小平特别强调这一点，即要懂得这些中国历史，尤其是近代以来的历史，因为这是中国发展必不可少的精神动力。同时，今天是过去的延续，不知道过去，就不会知道中国何以选择了马克思主义，何以选择了中国共产党的领导，并走上了社会主义道路。所以邓小平指出必须要用历史来对人民进行教育，使他们懂得中国历史发展的轨迹和脉络，从而坚持我们现在所走的道路。
政治观教育。思想政治教育，是保障社会的有序发展，有目的地向社会成员施加意识形态影响——由人的发展需要出发，采用思想教育的柔性手段，满足人的政治化需要，实现对人的精神引导与塑造——以形成全体社会成员共同的政治意识水平和政治觉悟程度，‘规约’并促进人的发展的社会教育活动。④就思想政治教育的本义而言，政治观教育是其重要内容和任务。作为个体，人是社会人，也是政治人，必须对国家和社会的政治理念和政策有认知，并予以接受。作为国家的管理者，有义务引导国民树立正确的政治观，以统一全民意志，集全民之力，来建设国家。高校作为引导和塑造国民形成共同的政治意识和政治觉悟的阵地，其重要性不言而喻。因此，邓小平明确指出：“学校应该把坚定正确的政治方向放在第一位。”⑤
高校进行政治观教育，主要是要坚持四项基本原则，因为这是实现四个现代化的基本前提。1989年6月，邓小平在接见首都戒严部队军以上干部时说：党的基本路线本身没有任何错误，如果有错误，那就是我们没有始终如一地坚持四项基本原则，没有始终如一地坚持用四项基本原则教育人民和学生，没有把它放在基本思想的高度来教育党员、干部以及群众。1992年邓小平在南方谈话时又强调指出：“十一届三中全会确立的这条中国的发展路线，是否能够坚持得住，要靠大家努力，特别是要教育后代。”⑥对高校师生进行政治观教育，意在使其保持正确的政治方向，为实现党和国家的建设目标奠定思想基础。
民主法制观教育。具有民主法制意识是作为现代国民的基本要求。同时，民主与法制也是社会主义的本质要求。邓小平曾多次指出，没有民主就没有社会主义。综观中国历史，可以说，无论是民主，还是法制，都是中国人一直缺乏的。而要建立社会主义社会，真正实现人民当家作主，保障人民的权利，民主与法制建设是必不可少的。
在民主与法制建设中，民主法制意识的培养是最基础的工作，因为只有认同并接受民主法制的理念，才能在实际的社会活动中去遵守。对于民主，邓小平强调说：“我们一定要向人民和青年着重讲清楚民主问题。”⑦当今世界存在着两种民主，即社会主义民主和资产阶级民主，毫无疑问，中国是社会主义国家，我们所需要的只能是前者而不是后者。同时，邓小平还进一步说明了我们实行的社会主义民主是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，即民主集中制。对于法制，邓小平强调要加强青少年法制和法律教育，他说：“加强法制教育重要的是要进行教育，根本是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”⑧
高校思想政治教育的目标
“四有”新人。在高校进行思想政治教育，其基本目标是培育“四有”新人，即有理想、有道德、有文化、有纪律。有理想，就是要树立建设有中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想；有道德，就是要有高尚的道德情操，提倡社会主义道德风尚；有文化，就是要学习科学文化知识，掌握社会主义现代化建设的本领；有纪律，就是要遵循党和政府的路线方针政策，遵守法律法规。
“四有”中，理想、纪律是最重要的。邓小平强调说：“一靠理想二靠纪律才能团结起来。”⑨有道德是作为人的起码要求。不受道德伦理的规范和约束的人，是不能担负社会主义建设重任的。有文化，是社会主义建设的重要要求。在我国，有文化有知识的人不是多了，而是太少，这满足不了社会主义现代化建设的需要。“四有”涵盖了高校师生成才的全部内容，高校师生既要具备较高的思想政治素质，也要具备较高的文化道德素质。
社会主义事业接班人。高校的思想政治教育的最终目标都是为社会主义事业培养接班人。邓小平说，学校是为社会主义建设培养人才的地方，社会主义国家的大学必须是为社会主义而不是资本主义培养人才，这是一个根本问题。如果偏离了这个方向，那么高校的思想政治教育就是失败的，党和国家的事业也会遭到失败，几代中国人的流血牺牲和努力奋斗就会付诸东流。
社会主义事业的接班人，还必须要有为社会主义建设奉献、服务的意识和摆正个人在国家和集体中的位置的思想。对此，邓小平指出：“在社会主义国家中，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，个人的利益要服从国家和集体的利益。”因此，高校思想政治教育要使青年学生牢记只有将个人的学识用于社会主义建设，个体的价值才能得以实现。（作者单位：北京物资学院法政系）
注释
①③⑥⑨《邓小平文选》（第3卷），北京：人民出版社，1993年，第120、116、381、110页。
②⑤⑦⑧《邓小平论教育》，北京：人民教育出版社，2004年，第72、66、89、178页。
④关于思想政治教育的内涵，参见《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》，北京：人民出版社，2007年。