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<正> 长期来,在化学教学中为让学生掌握好基础知识,总是比较注意知识的传授,希望能在课堂上讲得头头是道,让学生听得津津有味。但由于忽视对学生智能的培养,结果造成:1.学生对概念理解不深运用概念解题能力差,不会分析、推理和判断。例如:如何用“2体积氢气与1体积的氧气化合成2体积水蒸汽（同温同压）的实验事实推断水的分子式,这类题目很少学生能说得条理清楚。又如:可能含CuCl2、Ca（NO3）2、KCl、Na2CO3、Na3PO4的混和物进行下列实验:（1）溶于水得无色溶液,（2）向溶液中加入过