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<正>"什么叫面积?""求长方形面积的时候,长表示什么意思?宽表示什么意思?"两个简单的提问引出了整个平面图形面积教学的核心,带着学生从最简单的数方格算面积出发,透过教具的切割、拼组实验,拓展可计算面积的图形,一路从长方形、正方形转化到平行四边形,甚至连梯形、三角形和圆都可
充满拓展灵魂的基础课程教学——评刘延革老师“图形的面积”一课
【摘 要】
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<正>"什么叫面积?""求长方形面积的时候,长表示什么意思?宽表示什么意思?"两个简单的提问引出了整个平面图形面积教学的核心,带着学生从最简单的数方格算面积出发,透过教具的
【机 构】
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台湾彰化师范大学;
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2018年05期
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