【摘 要】
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<正> 教材是某个时期或某个群体的经验总结,也是某个时期教学法理论研究成果的反映。五十年代开始,对外汉语教学摸索着走自己的路子。虽然教语音、语法的开头几周,曾用过带翻
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<正> 教材是某个时期或某个群体的经验总结,也是某个时期教学法理论研究成果的反映。五十年代开始,对外汉语教学摸索着走自己的路子。虽然教语音、语法的开头几周,曾用过带翻译上主课的形式,但局限于某一阶段。我们不否认,对外汉语教学一开始就与翻译法有联系,但我们没有照搬翻译法的理论与实践。我们根据对外汉语教学的自身特点,吸收翻译法中某些有利于我们教学的因素,为我所用,作为我们对外汉语教学的一种补充。我们的特性很明显,强调以语法为主线,注重词汇教学,提出了听说读写全面发展的要求,并将训练口语能力提到了一定地
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