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针对目前计算机通识教育在高校非计算机类学生中教学中存在的弊端,文中以青岛科技大学为例,分析了现有计算机类公共课程设置的不足,对互联网背景下的计算机公共基础课的课程改革策略进行了探讨。文中提出了课程改革的原则和目标,并分析了课程改革的四个主要方向和内容,为青岛科技大学计算机公共基础课程的改革提供了有益指导。