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摘 要：受疫情影响学校延迟入学，进行线上教学，实行停课不停学。对习惯了传统学校课堂教学模式的老师来说，打通在线教学的每一环都像是“闯关”。如何去做，本人从这些谈谈自己粗浅的做法：1.组建班级微信群和班小二;2.认真选择优质资源;3.精心组织网上课程;4.通过微课，提高小学生学习数学的兴趣五.通过数学微课培养学生逻辑思维 6.促进学校、教师与家长、学生的联系与合作7.及时在线批改作业;8、送教下乡。
关键词：线上教学
受疫情影响学校延迟入学，进行线上教学，实行停课不停学。对习惯了传统学校课堂教学模式的老师来说，打通在线教学的每一环都像是“闯关”。如何去做，本人谈谈自己粗浅的做法。
一、组建班级微信群和班小二
建立班级微信群，让学生在微信群上与老师交流，通过师生交流，让学生得到老师的帮助，获得疑问的解答。为激发学生的学习积极性，我经常在班群里安排计算和数学公式等抢答比赛，我每次不但用语音出题，而且要求学生也要用语音回答。回答过程中：既正确又最快回答的学生就奖一个顶呱呱的表情图，其余回答正确的学生就奖一朵小红花，并在群里公布第一名学生名单，让学生在比赛中感受到成功的喜悦，并号召大家向他们学习。在激励精神感召下，全班学生的计算准确率和速度都得到了提高。我还在微信群里建立“班小二”小程序，要求学生把我布置的作业上传到“班小二”中给我批改，检查学生掌握知识的效果。同时，家长在微信群和上传到“班小二”中的作业也可以了解到自己孩子的当前学习状况，受到老师教学思路的启发，承担起线上教学的家庭责任。
二、认真选择优质资源
在线教育平台众多，如何选择合适有效的平台、资源、方式等，都要从自己学生的实际考虑，其备课内容包括：1.学生的学习目标。2.网课学习流程。3.随堂方法的板书;4.作业内容的设计。我引导学生主选用五华县教育局“停课不停学”远程网络课堂的视频和“同上一堂课”直播课堂的视频，然后添加辅助视频：绿色教育绿色学习站的“视频+知识点+同步练习”，或者是“名校同步课堂--河南省基础”等视频。
三、精心组织网上课程
我每天都会提前将要上课的课程内容，告诉三年级和五年级的学生做好提前准备，并提出要求：1.做好预习，了解网课视频的内容;2.看网课视频约十二分钟暂停;3.做对应的随堂练习题;4.做完练习题后再把剩下带有答案的随堂练习题的视频看完。同时要求学生明确自己的困惑点，有针对性地学习，在理解有困难的地方，可以反复多看几次视频，随着讲解动笔多练几次，以加深理解;还可以利用微信群、电话等方式与老师沟通，及时答疑解惑;课后及时复习巩固，落实学习效果。
四、通过微课，提高小学生学习数学的兴趣。
微课的内容精彩实用，用视频的方式呈现，和以前老师站在讲台上很不同，学生自身也喜欢接受新事物，有效地激发了学生学习数学的兴趣。学生语言表达能力、探究问题的能力，以及交往能力等也得到明显提升，学生在学习成就感方面有了良好的体验。收获学习成就感必然使学生产生出更为强烈的学习兴趣，为持续性的自主学习创造了良好的条件。
五、通过数学微课培养学生逻辑思维。
教学中，充分调动每个学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动积极地去大胆实践，让每个学生都能自觉参与到教学过程中，让学生在愉快的学习过程中，通过动手参与、思考质疑、大胆猜想及主动探索，达到对所学课程知识点的真正理解，并能将这种逻辑思维能力灵活运用于后续的学习及其他课程中，达到逻辑思维能力训练的真正目的。
六、促进学校、教师与家长、学生的联系与合作。
微课视频可以把每节课多个教学环节分别独立切割出来，家长可以很方便地拿到这些微课件，在家里不管是用电脑还是用手机，都可以很方便地观摩，在辅导孩子学习时，家长就可以采用和老师一样的思路和方法进行，这就避免了家长因为不懂教学，或者用错误的方式给孩子讲解，导致孩子接受错误的辅导。学生的在线学习不仅有特殊时期的疫情播报，还有非常境况的心理辅导;不仅有货真价实的新知输送，还有作业的批改纠错……通过问卷调查，微课的应用，家长省心省力，孩子乐学，老师教的轻松，家校互联互通，真正让教学成为活水之源。
七、及时在线批改作业
批改作业，比平时在校上课麻烦得多。学生在线学习时，电脑端不支持“班小二”批改作业，只能用手机登录“班小二”批改作业，而手机操作存在很多弊端，操作很困难，主要表现在：1.手机批改作业时文字比较小，为了避免错改，要点击放大学生作业，然后返回才能批改。2.有时学生书写比较小，只能打电话通知家长或微信与家长私聊要求学生把字写大。3.遇到上传到”班小二“的作业不清晰时，还要重新要求学生重拍作业再上传到“班小二”中。當然，随着信息技术的发展，手机批改增加了“高级版、流畅版”，图片看不清楚，可以尝试双指放大，移动;图片批改后按保存可以自动跳到下一页;而且新增电脑端批改作业，其方法是：1、打开“360安全浏览器”。2、输入网址“https：www.banxe.cn”进行搜索。3、点击“班小二官网——班群管理助手，家校沟通神器"。4、使用微信进行“扫二维码”，微信扫码后在手机端选择班级，就可以进行批改作业。作业支持评等级，打回重做，订正，解放了眼睛。
八、送教下乡。
我定期对各类学生进行家访，检测学生们对网课掌握的真实情况。对优秀生提出高要求，增加训练的难度;而对后进生以抓基础为主，并适当降低要求从而调动他们的学习积极性，同时，对后进生进行必要的知识补课。
线上教学虽然很多不便，但通过家访、电话和微信群等交流，了解到学生们在“停课不停”学期间学习习惯和学习态度等都有改进，并且能感到学习的快乐，我自己也乐在其中。随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟，随着师生对线上教学模式的逐步适应，新课程·新课堂一定会呈现惊人的变化，线上教学也一定能取得积极的成效。
关键词：线上教学
受疫情影响学校延迟入学，进行线上教学，实行停课不停学。对习惯了传统学校课堂教学模式的老师来说，打通在线教学的每一环都像是“闯关”。如何去做，本人谈谈自己粗浅的做法。
一、组建班级微信群和班小二
建立班级微信群，让学生在微信群上与老师交流，通过师生交流，让学生得到老师的帮助，获得疑问的解答。为激发学生的学习积极性，我经常在班群里安排计算和数学公式等抢答比赛，我每次不但用语音出题，而且要求学生也要用语音回答。回答过程中：既正确又最快回答的学生就奖一个顶呱呱的表情图，其余回答正确的学生就奖一朵小红花，并在群里公布第一名学生名单，让学生在比赛中感受到成功的喜悦，并号召大家向他们学习。在激励精神感召下，全班学生的计算准确率和速度都得到了提高。我还在微信群里建立“班小二”小程序，要求学生把我布置的作业上传到“班小二”中给我批改，检查学生掌握知识的效果。同时，家长在微信群和上传到“班小二”中的作业也可以了解到自己孩子的当前学习状况，受到老师教学思路的启发，承担起线上教学的家庭责任。
二、认真选择优质资源
在线教育平台众多，如何选择合适有效的平台、资源、方式等，都要从自己学生的实际考虑，其备课内容包括：1.学生的学习目标。2.网课学习流程。3.随堂方法的板书;4.作业内容的设计。我引导学生主选用五华县教育局“停课不停学”远程网络课堂的视频和“同上一堂课”直播课堂的视频，然后添加辅助视频：绿色教育绿色学习站的“视频+知识点+同步练习”，或者是“名校同步课堂--河南省基础”等视频。
三、精心组织网上课程
我每天都会提前将要上课的课程内容，告诉三年级和五年级的学生做好提前准备，并提出要求：1.做好预习，了解网课视频的内容;2.看网课视频约十二分钟暂停;3.做对应的随堂练习题;4.做完练习题后再把剩下带有答案的随堂练习题的视频看完。同时要求学生明确自己的困惑点，有针对性地学习，在理解有困难的地方，可以反复多看几次视频，随着讲解动笔多练几次，以加深理解;还可以利用微信群、电话等方式与老师沟通，及时答疑解惑;课后及时复习巩固，落实学习效果。
四、通过微课，提高小学生学习数学的兴趣。
微课的内容精彩实用，用视频的方式呈现，和以前老师站在讲台上很不同，学生自身也喜欢接受新事物，有效地激发了学生学习数学的兴趣。学生语言表达能力、探究问题的能力，以及交往能力等也得到明显提升，学生在学习成就感方面有了良好的体验。收获学习成就感必然使学生产生出更为强烈的学习兴趣，为持续性的自主学习创造了良好的条件。
五、通过数学微课培养学生逻辑思维。
教学中，充分调动每个学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动积极地去大胆实践，让每个学生都能自觉参与到教学过程中，让学生在愉快的学习过程中，通过动手参与、思考质疑、大胆猜想及主动探索，达到对所学课程知识点的真正理解，并能将这种逻辑思维能力灵活运用于后续的学习及其他课程中，达到逻辑思维能力训练的真正目的。
六、促进学校、教师与家长、学生的联系与合作。
微课视频可以把每节课多个教学环节分别独立切割出来，家长可以很方便地拿到这些微课件，在家里不管是用电脑还是用手机，都可以很方便地观摩，在辅导孩子学习时，家长就可以采用和老师一样的思路和方法进行，这就避免了家长因为不懂教学，或者用错误的方式给孩子讲解，导致孩子接受错误的辅导。学生的在线学习不仅有特殊时期的疫情播报，还有非常境况的心理辅导;不仅有货真价实的新知输送，还有作业的批改纠错……通过问卷调查，微课的应用，家长省心省力，孩子乐学，老师教的轻松，家校互联互通，真正让教学成为活水之源。
七、及时在线批改作业
批改作业，比平时在校上课麻烦得多。学生在线学习时，电脑端不支持“班小二”批改作业，只能用手机登录“班小二”批改作业，而手机操作存在很多弊端，操作很困难，主要表现在：1.手机批改作业时文字比较小，为了避免错改，要点击放大学生作业，然后返回才能批改。2.有时学生书写比较小，只能打电话通知家长或微信与家长私聊要求学生把字写大。3.遇到上传到”班小二“的作业不清晰时，还要重新要求学生重拍作业再上传到“班小二”中。當然，随着信息技术的发展，手机批改增加了“高级版、流畅版”，图片看不清楚，可以尝试双指放大，移动;图片批改后按保存可以自动跳到下一页;而且新增电脑端批改作业，其方法是：1、打开“360安全浏览器”。2、输入网址“https：www.banxe.cn”进行搜索。3、点击“班小二官网——班群管理助手，家校沟通神器"。4、使用微信进行“扫二维码”，微信扫码后在手机端选择班级，就可以进行批改作业。作业支持评等级，打回重做，订正，解放了眼睛。
八、送教下乡。
我定期对各类学生进行家访，检测学生们对网课掌握的真实情况。对优秀生提出高要求，增加训练的难度;而对后进生以抓基础为主，并适当降低要求从而调动他们的学习积极性，同时，对后进生进行必要的知识补课。
线上教学虽然很多不便，但通过家访、电话和微信群等交流，了解到学生们在“停课不停”学期间学习习惯和学习态度等都有改进，并且能感到学习的快乐，我自己也乐在其中。随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟，随着师生对线上教学模式的逐步适应，新课程·新课堂一定会呈现惊人的变化，线上教学也一定能取得积极的成效。