【摘 要】
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从事中学历史教学的同行,多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼,教材枯燥乏味,考试苦于死记硬背,历史课被学生“厌烦”。究其原因,很大程度上源于传统初中历史教育中过分
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从事中学历史教学的同行,多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼,教材枯燥乏味,考试苦于死记硬背,历史课被学生“厌烦”。究其原因,很大程度上源于传统初中历史教育中过分强调专业化、成人化的知识理论体系,被动接受式的教学方式,灌输式、说教式的思想教育模式,教材本位、课堂本位的材料环境创设和教学组织形式,只管过去不关注现实、只知历史不知未来的教育功利观念等。随着新课程改革的实施,如何开展历史学科课改实验才能使历史学科的教学得到进一步发展、才能使历史学科的教学符合社会发展的需要、才能体现新一轮基础教育课程改革的理念
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