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新课程理念下的小学数学教学要求教师创设学生乐说、会想、敢做的课堂氛围,唤醒学生主体意识,通过为学生创设良好的数学学习氛围,激发他们的参与热情,引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣和积极性,在主动的发现、探索活动中,引领学生深度学习,提高学习质量和效率。
创设有效活动 引领深度学习
【摘 要】
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新课程理念下的小学数学教学要求教师创设学生乐说、会想、敢做的课堂氛围,唤醒学生主体意识,通过为学生创设良好的数学学习氛围,激发他们的参与热情,引起学生迫不及待地探索
【机 构】
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福建省闽清实验小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年4期
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