【摘 要】
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<正>人们通过对话实现信息的传递、思想的交流和情感的表达.就这个角度而言,我们可以认为数学学习就是老师与学生、学生与学生之间的深度对话.通过深度对话,可以让学生经历表
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<正>人们通过对话实现信息的传递、思想的交流和情感的表达.就这个角度而言,我们可以认为数学学习就是老师与学生、学生与学生之间的深度对话.通过深度对话,可以让学生经历表达一步步完善的过程;通过深度对话,可以让学生的思考层层深入,逐步抓住本质;通过深度对话,可以让数学课堂充分发挥出自己的教育价值.本文试借助于苏教版《函数周期性》的教学过程,阐述笔者的理解.
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