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小学低年级学生年龄小、活泼好动、自控能力自理能力偏低,且正处于习惯养成阶段,在班级管理中,应针对小学生的特点,运用自己的爱心感染与关心学生,同时还应积极加强与家长的双向沟通与交流,共同促进小学生健康成长。本文紧紧围绕"学生管理与家长沟通"两方面探讨小学低年级班级管理工作。
小学低年级班级管理的思考
【摘 要】
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小学低年级学生年龄小、活泼好动、自控能力自理能力偏低,且正处于习惯养成阶段,在班级管理中,应针对小学生的特点,运用自己的爱心感染与关心学生,同时还应积极加强与家长的
【机 构】
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济宁市实验小学,
【出 处】
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赤子(中旬)
【发表日期】
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2014年02期
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