【摘 要】
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在小学教育体系中,音乐课程是重要的人文学科,对于培养学生音乐能力和艺术审美能力具有重要的意义。在小学音乐教育过程当中,由于不属于重要考试学科,往往得不到学生的重视,
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在小学教育体系中,音乐课程是重要的人文学科,对于培养学生音乐能力和艺术审美能力具有重要的意义。在小学音乐教育过程当中,由于不属于重要考试学科,往往得不到学生的重视,甚至很多教师也意识不到学科的重要性,在教学过程中往往面临教学时间受到挤压、教学成就感缺失等问题。本文立足小学音乐教学实践,分析开展小学音乐教育过程中的诸多困境,进而寻求提升小学音乐教育水平的有效策略,以期指导小学音乐教学理论研究和实践教育工作,切实提升学生音乐水平,提高学生音乐素养。
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