【摘 要】
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以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的“1+x”型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的“支架”或“概念框架”,为学生提供一个“有感染力的真实的事件或真实的问题”,让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本.
【机 构】
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甘肃省平凉市庄浪县第三小学,甘肃平凉744699
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以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的“1+x”型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的“支架”或“概念框架”,为学生提供一个“有感染力的真实的事件或真实的问题”,让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本.
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