【摘 要】
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在2018年初发布的《外国语言文学类教学质量国家标准》(简称新国标)中,翻译课程被纳入专业核心课程,而传统的翻译课程教学效果不佳、学生翻译意识欠缺。文章针对这种情况,尝试基于对分课堂理念对翻译教学模式进行新的探索,重构、优化教学内容及体系,积极推进现代信息技术与对分课堂深度融合,优化课程考核,以期帮助培养学生的翻译意识。相应的教学实践表明基于对分课堂的翻译教学模式有助于学生翻译意识的培养。
【机 构】
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南昌大学外国语学院,九江学院外国语学院
【基金项目】
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南昌大学2015年校级教学改革课题:对分课堂在“日语翻译理论与实践”课程中的应用研究(NCUJGLX-15-1-118)。
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在2018年初发布的《外国语言文学类教学质量国家标准》(简称新国标)中,翻译课程被纳入专业核心课程,而传统的翻译课程教学效果不佳、学生翻译意识欠缺。文章针对这种情况,尝试基于对分课堂理念对翻译教学模式进行新的探索,重构、优化教学内容及体系,积极推进现代信息技术与对分课堂深度融合,优化课程考核,以期帮助培养学生的翻译意识。相应的教学实践表明基于对分课堂的翻译教学模式有助于学生翻译意识的培养。
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