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学起于思,思源于疑,学贵有疑”。引导学生展开质疑思辨活动,是数学教学方法的基本运用策略。教师要做好充分的教前准备,了解学生的思想和知识基础,为学生的积极思维创造条件;在教学中要鼓励学生多疑善问,大胆质疑,努力发现和提出问题。只有点燃学生数学思维的火花,才能让数学课堂绽放数学思想的光辉,培养创新思维品质。