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本文以多元文化教育理论为指导,以重庆市少数民族预科教育基地学生的调查问卷为基础,探讨了对高校少数民族预科生进行民族文化教育的必要性、意义、教材和教学方式等问题.民族预科学生对以上各项总体上是持肯定态度的,同时也表现出需求多样化的特征；多元文化教育理论主张民族文化被平等对待和传承,从实践和理论的角度都需要为民族预科学生开设好的民族文化课以对学生进行民族文化教育,这也是本文的创新之处.