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【摘要】本文对高职院校计算机专业传统教学方式进行分析，找到其教学方面的不足，进而通过对高职计算机教学改革方略的研究，提出四方面改革措施，一是，在计算机课程设置方面进行改革，将理论与实践按1：1进行授课，让学生理论与实践紧密结合学习，进而能够加深学生的学习印象和巩固学生的实践能力；二是，采用对媒体辅助教学，提高课堂的教学氛围，增加学生的学习兴趣和降低学习难度；三是，带领学生多参加一些社会实践、科研小组、技术竞赛活动，帮助学生提高综合能力；四是，教师应多将先进的计算机技术引入到教学内容中，并且鼓励学生多接触计算机先进技术，丰富知识面，养成主动学习的习惯。
【关键词】高职院校；计算机专业；教学改革
前言
高职学校主要是培养应用型人才，随着计算机行业的兴起，计算机专业成为了高职院校培养计算机应用人才的重要组成部分。目前我国各个单位都需要优秀的计算机人才，并且随着计算机的普及和计算机网络技术的快速发展，我们的日常生活、学习、娱乐越来越离不开计算机。但是高职院校计算机教学仍停留在计算机理论基础、计算机初级使用等传统教学方式上，同时，由于经费的原因高校的计算机教学软硬件更新速度与计算机行业的技术发展速度相脱节，教学设备陈旧，这使得学生在毕业后面走向工作岗位难以熟悉先进的计算机软硬件，无法快速的融入团队之中。所以，高职院校应该转变教学方式，探索新型教学改革方略，进而能够实现完善的教学体系，提高学校的办学实力和学生的社会竞争能力。
一、高职院校计算机专业传统教学方式分析
高职院校为社会培养应用型技术人才为教学宗旨，入取的学生通常学习能力相对于传统高考统招学生比较薄弱，但其目的是为了能够培养学生快速融入社会，具有一技之长能力的实战型人才，因此，在教学中，多以实践教学为主。
目前，高职院校入学门槛较低，高职院校教学方式为了能够增强学生的学习能力，多以高中教学形式为主，延续传统的师传解惑的教学方法，这样使得本就对学习形式厌倦的学生更加对上课产生厌倦感，如此下去学生失去的学习动力，产生消极的思想，难以通过三年的学习掌握专业性的技能。
计算机行业自身发展迅速，这使得高职院校的软硬件设施无法与计算机行业的技术发展速度相一致，这就造成了学生毕业后发现自己所学的知识相对于社会较为陈旧，难以快速融入到工作岗位之中。
高职院校计算机专业实践教学虽然已经早已开展，但是其实践广度和实践深度还非常的浅，通常只有学生最后一个学期，学校才安排学生到实际工作岗位上去实习，并且实习时间短，学生也不能真正参与到企业的实际应用之中。
二、高职计算机教学改革方略
（一）计算机课程设置改革
改变传统的师传解惑的教学方法，将计算机实践课程与理论学习相结合。高职计算机教学课程以软件应用为主，譬如：办公软件、系统软件、网络软件、程序开发、图形动画设计等。软件的应用如果单凭教师讲解，学生很难领会到软件应用具体方法，所以提高学生的上机时间，做到理论与实践1：1授课，让学生理论与实践紧密结合学习，进而能够加深学生的学习印象和巩固学生的实践能力。通过这种方式教学，学生反而提高了学习的积极性，对于课程的理解也更加容易了。
（二）采用对媒体辅助教学，提高课堂的教学氛围
随着高职院校教学实力的增强，先进的教学设备譬如：投影仪、多媒体课件、网络互动教学平台等应用在计算机教学课堂上，不但提高了教学水平，而且给予学生全新的学习形式，调动学生的好奇心和学习的积极性。教师在上课前，针对教学内容可以采用“讲故事”、“做实验”等形式制定多媒体课件，让学生可以对学习内容一目了然，不在是单纯的记笔记，再复习，教师根据教学课件所涉及的知识点设置新的课题让学生去完成，这样学生在上机实践时就可以通过课堂所学，根据教师上课时所教的和演示的课件内容，根据自己的想法去创新，做出新的课件。例如：在photoshop软件教学中，教师可以通过图层、渲染、路径等操作做出课件，学生学习后上机根据知识点内容，做出自己想要的新图画。
（三）加强社会实践
学生能将所学到的知识应用在实际生活和工作中是高职学校培养学生技能的最终目的。因此，让学生多参加一些社会实践、科研小组、技术竞赛活动，有助于提高学生的综合能力。教师可通过互联网组织或者参与一些计算机方面的比赛，譬如：参加公益广告设计大赛，组织学生通过“猪八戒网”等为企业设计标识和VI，加强学生参与社会工作的能力。
在学生参与社会实践活动中，通过教师的辅助指导，能够让学生明确设计思路，并且能够主动的去沟通，相互合作，培养学生的团队意识，挖掘学生创新潜力，让学生能够展现自我，认识自我，提高学生的自信心，同时也培养了学生热爱生活，热爱社会的品质。
（四）高职计算机教学要与时俱进
计算机行业自身特点就是更新升级快，由于学校资金有限，教学设备更新换代费用较大，所以往往学生在学校中所学知识和所用的设备相对落后，因此，高职计算机教学要与时俱进。首先，教师要尽可能的将先进的计算机技术引入到教学内容中，不断让学生接触计算机先进技术，丰富学习内容，保持与社会良好的沟通。其次，鼓励学生多尝试、多接触，拓宽自己的知识面，主动学习和利用。譬如：在网页设计与制作课程中，教师将网页制作软件（Macromedia系列软件、Adobe系列软件）、数据库软件知识（MySQL、Access、SQLserver）和网页语言知识（ASP、ASP.NET、CGI、HTML、JAVA、PHP、JSP、XML等）传授给学生，让学生结合当前各大网站所采用的主流设计方式，进行自我创作，并且可以组织学生参加比赛，进而能够提高学生的制作水平和创新能力，为学生走向工作岗位打下夯实的基础。
三、结束语
高职计算机教学改革已经成为计算机专业发展进步的必然趋势，传统的教学方式已经无法满足学生的需求，因此，我们在对教学改革方略进行分析和研究的时候，要从学校的自身出发，不断拓展改革思路，勇于创新，重视教师之身能力的锻炼，为培养技术能力强的实战型学生而努力奋斗。
参考文献
[1]杨坤.浅谈中职学校的计算机教学[J].辽宁教育行政学院学报，2012（02）.
[2]杨红艳.中职计算机教学改革的思考[J].教育学，2011（06）.
[3]张凯.关于职业中学计算机教学观念和方法浅议[EB/OL].
[4]桑娟萍.浅谈高职计算机专业创新教育与创新教学方法研究[EB/OL].
【关键词】高职院校；计算机专业；教学改革
前言
高职学校主要是培养应用型人才，随着计算机行业的兴起，计算机专业成为了高职院校培养计算机应用人才的重要组成部分。目前我国各个单位都需要优秀的计算机人才，并且随着计算机的普及和计算机网络技术的快速发展，我们的日常生活、学习、娱乐越来越离不开计算机。但是高职院校计算机教学仍停留在计算机理论基础、计算机初级使用等传统教学方式上，同时，由于经费的原因高校的计算机教学软硬件更新速度与计算机行业的技术发展速度相脱节，教学设备陈旧，这使得学生在毕业后面走向工作岗位难以熟悉先进的计算机软硬件，无法快速的融入团队之中。所以，高职院校应该转变教学方式，探索新型教学改革方略，进而能够实现完善的教学体系，提高学校的办学实力和学生的社会竞争能力。
一、高职院校计算机专业传统教学方式分析
高职院校为社会培养应用型技术人才为教学宗旨，入取的学生通常学习能力相对于传统高考统招学生比较薄弱，但其目的是为了能够培养学生快速融入社会，具有一技之长能力的实战型人才，因此，在教学中，多以实践教学为主。
目前，高职院校入学门槛较低，高职院校教学方式为了能够增强学生的学习能力，多以高中教学形式为主，延续传统的师传解惑的教学方法，这样使得本就对学习形式厌倦的学生更加对上课产生厌倦感，如此下去学生失去的学习动力，产生消极的思想，难以通过三年的学习掌握专业性的技能。
计算机行业自身发展迅速，这使得高职院校的软硬件设施无法与计算机行业的技术发展速度相一致，这就造成了学生毕业后发现自己所学的知识相对于社会较为陈旧，难以快速融入到工作岗位之中。
高职院校计算机专业实践教学虽然已经早已开展，但是其实践广度和实践深度还非常的浅，通常只有学生最后一个学期，学校才安排学生到实际工作岗位上去实习，并且实习时间短，学生也不能真正参与到企业的实际应用之中。
二、高职计算机教学改革方略
（一）计算机课程设置改革
改变传统的师传解惑的教学方法，将计算机实践课程与理论学习相结合。高职计算机教学课程以软件应用为主，譬如：办公软件、系统软件、网络软件、程序开发、图形动画设计等。软件的应用如果单凭教师讲解，学生很难领会到软件应用具体方法，所以提高学生的上机时间，做到理论与实践1：1授课，让学生理论与实践紧密结合学习，进而能够加深学生的学习印象和巩固学生的实践能力。通过这种方式教学，学生反而提高了学习的积极性，对于课程的理解也更加容易了。
（二）采用对媒体辅助教学，提高课堂的教学氛围
随着高职院校教学实力的增强，先进的教学设备譬如：投影仪、多媒体课件、网络互动教学平台等应用在计算机教学课堂上，不但提高了教学水平，而且给予学生全新的学习形式，调动学生的好奇心和学习的积极性。教师在上课前，针对教学内容可以采用“讲故事”、“做实验”等形式制定多媒体课件，让学生可以对学习内容一目了然，不在是单纯的记笔记，再复习，教师根据教学课件所涉及的知识点设置新的课题让学生去完成，这样学生在上机实践时就可以通过课堂所学，根据教师上课时所教的和演示的课件内容，根据自己的想法去创新，做出新的课件。例如：在photoshop软件教学中，教师可以通过图层、渲染、路径等操作做出课件，学生学习后上机根据知识点内容，做出自己想要的新图画。
（三）加强社会实践
学生能将所学到的知识应用在实际生活和工作中是高职学校培养学生技能的最终目的。因此，让学生多参加一些社会实践、科研小组、技术竞赛活动，有助于提高学生的综合能力。教师可通过互联网组织或者参与一些计算机方面的比赛，譬如：参加公益广告设计大赛，组织学生通过“猪八戒网”等为企业设计标识和VI，加强学生参与社会工作的能力。
在学生参与社会实践活动中，通过教师的辅助指导，能够让学生明确设计思路，并且能够主动的去沟通，相互合作，培养学生的团队意识，挖掘学生创新潜力，让学生能够展现自我，认识自我，提高学生的自信心，同时也培养了学生热爱生活，热爱社会的品质。
（四）高职计算机教学要与时俱进
计算机行业自身特点就是更新升级快，由于学校资金有限，教学设备更新换代费用较大，所以往往学生在学校中所学知识和所用的设备相对落后，因此，高职计算机教学要与时俱进。首先，教师要尽可能的将先进的计算机技术引入到教学内容中，不断让学生接触计算机先进技术，丰富学习内容，保持与社会良好的沟通。其次，鼓励学生多尝试、多接触，拓宽自己的知识面，主动学习和利用。譬如：在网页设计与制作课程中，教师将网页制作软件（Macromedia系列软件、Adobe系列软件）、数据库软件知识（MySQL、Access、SQLserver）和网页语言知识（ASP、ASP.NET、CGI、HTML、JAVA、PHP、JSP、XML等）传授给学生，让学生结合当前各大网站所采用的主流设计方式，进行自我创作，并且可以组织学生参加比赛，进而能够提高学生的制作水平和创新能力，为学生走向工作岗位打下夯实的基础。
三、结束语
高职计算机教学改革已经成为计算机专业发展进步的必然趋势，传统的教学方式已经无法满足学生的需求，因此，我们在对教学改革方略进行分析和研究的时候，要从学校的自身出发，不断拓展改革思路，勇于创新，重视教师之身能力的锻炼，为培养技术能力强的实战型学生而努力奋斗。
参考文献
[1]杨坤.浅谈中职学校的计算机教学[J].辽宁教育行政学院学报，2012（02）.
[2]杨红艳.中职计算机教学改革的思考[J].教育学，2011（06）.
[3]张凯.关于职业中学计算机教学观念和方法浅议[EB/OL].
[4]桑娟萍.浅谈高职计算机专业创新教育与创新教学方法研究[EB/OL].