【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”而教材课后的每一次练习就是在检验这种对话是否有效实现.因为教材
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”而教材课后的每一次练习就是在检验这种对话是否有效实现.因为教材上的每一篇课后练习都是编者依据学生的认知规律、学段目标、单元主题、文本特点精心设计的,涵盖的是文本的重难点、知识提升点和能力训练点,是教师解读教材、设计课堂教学流程的重要依托,同时也是学生在课堂学习中提升阅读能力,形成知能系统的有力抓手.
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