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<正>好的问题能开启儿童的心扉,诱发儿童的思考,激发儿童的思维,沟通师生的情感,推动课堂教学向更深处发展。本文以"角的初步认识"为例,谈谈如何在实施问题驱动式教学的过程中实现有效的问题引领。一、遵规循本,问题引领促思考【设计(1)】师:孩子们,七巧板玩过吗?喜欢玩吗?七巧板中有哪些我们已经学过的图形啊?生:正方形、三角形、平行四边形。