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在初中阶段开设《历史与社会》，比起传统的《历史》、《地理》分科设置在培养目标、课程性质、基本理念和实施建议等方面具有更强的科学性。此外，初中阶段的《思想品德》的主要内容也应该纳入《历史与社会》，将《历史与社会》整舍成一门名副其实的公民教育和人文素质教育课程。
论初中历史与社会课程的科学性
【摘 要】
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在初中阶段开设《历史与社会》，比起传统的《历史》、《地理》分科设置在培养目标、课程性质、基本理念和实施建议等方面具有更强的科学性。此外，初中阶段的《思想品德》的主要
【机 构】
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安徽教育学院政法系
【出 处】
：
安徽教育学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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