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重症监护病房(intensive care unit,ICU)具有自身独特的临床特点和较高的临床伦理要求。结合ICU的临床特点和伦理要求,聚焦医学研究生在临床实习阶段临床伦理教育现状,发现存在教育教学医院对医学研究生临床伦理教育的重视程度不够、临床带教教师医学伦理学知识和能力参差不齐、缺乏完善的医学伦理学教育效果评价体系、医学研究生学习和运用医学伦理学知识的主观能动性欠缺及其整体临床伦理素质与临床要求差距大等问题。最后,基于医学研究生临床伦理教育的现状,在科室、带教教师、教学目标、方式、方法和评价体系等层