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思政课是国家培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要课程。在现有的教学体制机制下，九年级对于道德与法治课程而言是一个相对特殊的教学阶段。它不仅要求我们在教学过程中关心关注学生的人格塑造和优秀品德养成，更要求我们对中考内容有一个系统的总结和回应。二者兼而有之，缺一不可。如何协调二者之间的关系，使之起到相辅相成的效用，成为九年级道德与法治教学成功的关键。本文以教学实践为基础和出发点，结合当前主流教学思想，从课前、课中、课后三个阶段对九年级道德与法治教学方式方法进行分析和探讨，以期探寻到最佳契合点。