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摘要：结合各种活动、道德与法治、地方课程、各校特色课程、心理辅导室、家长会、家委会、学校文化宣传栏、微信及QQ班群，及时引导和辅助小学生培育起勤奋向上、缺失和应有的冒险精神，宽容、谦虚、感恩、坚持、毅力、锲而不舍、拼搏进取等积极的心理品质;同时利用“家长培训、家长教育子女案例分析”等各种手段、方式、媒体，引导家长做学生积极心理品质的榜样和示范。
关键词：小学生;积极心理品质;策略研究
小学生的积极心理品质，包括宽容、谦虚、感恩、坚持、毅力、锲而不舍、拼搏进取、勤奋向上、恰当的冒险精神等。经过很长时间的文献研究，问卷调查和实地访谈，专题研讨和数据分析，以往与现在的教学对比，学生有意识积极心理品质培育下的前后变化，我们发现小学生积极心理品质还存在以下一些需完善的方面。
一、利用微信或班级Q群及别的途径，培育学生勤奋向上的品质。
现在的孩子和家长喜欢看手机，每周我们都能坚持在微信班群上，进行积极心理品质方面的好文推荐，让家长陪着孩子共同阅读，以利于有效促进小学生积极心理品质意识的形成。
其中，小学生勤奋向上这种积极品质的激励，就应激励学生刻苦努力，当学生表现还不够如意泄气时，我们要学会说：“再努力下可能就成功了！”而不能说：“你真倒霉、真蠢”之类伤害学生的话，当学生表现优秀时，不能光让学生以为是自己聪明，而应深刻理解和领悟到后天努力的重安性，努力着的这个过程才是最可贵的。
当学生的各种活动取得好成绩，如若我们都能让其意识到是孩子勤奋向上努力的结果，而不只是聪明，学生就能在我们的鼓励中继续努力争取获得新成果，敢于去面对更多的挑战，而在遇到挫折时不至于气馁。即使学生勤奋向上努力后获取得成果没有想象中的好，他也会潜意识里认为只要他能运用正确思路、方法、技术，勤奋向上坚持不懈的努力下去，他一定会越做越好。
学生在完成任务时，也会出一些差错。但学生勤奋向上努力的过程，能学到很多新的东西。在整个人生路上，不可能处处赢，处处行，如若学生未培育出勤奋向上努力的积极心理品质，则一旦遇到失败的打击，很可能就会一蹶不振;但若树立起了这种好品质，他们遇到困难或棘手的问题挫折时，可能就能做到越挫越勇。因为他们知道，失败可能只是一时的，只是因为自己还不够努力而已。
二、在各种安全且有保障的校外活动中，培育孩子积极向上的冒险精神。
现在的很多独生子女，父母生怕孩子闯祸，所以很多都不敢冒险让孩子去尝试新的解决问题的方法。
但事實上，并不是眼皮底下和规矩乖巧的孩子就能教好或学好、孩子天生就具有冒险精神，要让他们自己学着去闯一闯，不要怕他们出错，更不要怕他们惹祸，这样能够让孩子增长很多的才干，一旦培育起了这种积极的冒险精神，无论将来他们遇到什么，都能很好很快的进行抉择。
作为老师，我们有责任指导和帮助学生培养起这种敢于适当冒险的积极心理品质。在现阶段，一个家庭养活一个孩子没有什么问题，但如若这样就满足的话，学生就会失去竞争力。学生成长的过程，需自觉根除一些隋性，接受很多改变，在改变中，才能不断成就自己。
三、让学生在互相交往中，学会感恩和爱。
现在的学生，老师护着，家长宠着，不愁穿不愁吃，很多还认为，老师、家长、同伴的付出是理所当然的，很多孩子只知索取，不知付出，像永不饱和的海绵一样，久而久之，就会变的狭隘、霸道、自私，更别说有爱心。
懂得感恩和爱的学生才能称其为好学生，我们在平时的生活及教学中，小伙伴的玩耍中，要有意识的引导学生爱一草一木、爱生命、爱世界，具有这种精神的孩子才能真正意义上学会宽容和阳光的面对生活中的事物，很多爱，是不奢求回报的，无私的，更是令人难以忘怀的。如：老师怕学生书包太沉影响学生成长，会随时提醒学生把多余不常用的学习用品，整理到自己的书包柜里，背预习和复习的课本及资料回家就行了。又如天突然变了，下雨了，家长为了孩子不焦急的张望，总能带着雨具及时出现在接孩子的地方，家长和老师这些无微不至的呵护，都能让成长中的孩子感受着爱，让他们能学会爱。
再如，有同学笔带忘，遇到不会解的题焦急了，旁边的同学都会想办法去帮忙解决，更会告诉小朋友，下次把学习用品提前准备在书包里，这样类似的丢三落四现象就会减少的。久而久之，无忧无虑感到安全成长的学生就会在爱的领略中，不光只是接受爱，还会把爱给予别人。
同时，我们还应培养学生爱自己的积极心理品质，让他们从小就具有照料自己的初步能力，知道自尊自爱，看得起自己，并能保护好自己。这样，学生就能把爱迁移到别人身上，去寻找自己想得到的东西。
四、利用家委会、专题教育、班级Q群、微信群，引导学生锲而不舍、拼搏进取等积极心理品质的培育。
利用各种平台，指导家长给学生尽量营造利于学生身心健康、全面发展的和谐氛围，让学生感受到求知的乐趣，鼓起面对挑战的自信、毅力和勇气，让学生的情感能力得到充分的释放，使学生的生活与学习兴味盎然，如沐春风，心情舒畅，树立起正确的世界观，学习观和人生观。
家长及老师利用语言、微信、Q群等对学生进行正确的影响和评价，让学生充分认识到自己是有价值的人。在充满信任、民主和被尊重的环境中成长，学会严于律己，自我剖析、开阔视野，让自己变得越来越优秀。
平时的教学及班会课上，老师可结合突发事例，引导学生对不良的行为进行分析，树立积极心理品质行为的榜样，对学生遇到的困难和挫折，鼓励学生学会锲而不舍，拼搏进取，主动想好的方法和途径加以解决。
用欣赏的眼光去发现学生的优点，多关爱、称赞、微笑，让学生体会到老师发自内心的期待，把潜能充分的发挥出来、做到锲而不舍、拼搏进取、奋发向上，自觉主动的提高自己各方面的能力。
利用各种媒体和手段，让家长认识到拼搏进取、锲而不舍等积极心理品质的重要性，从而在生活及实践中，给他们信心、力量、勇气，敢于接受挑战，敢于面对失败，用自己锲而不舍、拼搏进取的积极心理品质，去创造美好的未来生活。
五、利用专教育、家委会、家长培训等方式，指导家长做学生积极心理品质的榜样。
有位充满智慧的妈妈，教育三位孩子的故事，让我们久久难以忘怀。妈妈拿了三个大小不同的苹果，让三个孩子去除三块差不多一样大小的荒草，谁除的又干净又快，谁就能得到那个最红、最大、最好吃的苹果。这个故事让她的孩子明白了一个重要且简单的道理：我们只有竭尽全力努力争第一，才能得到最好的。这样孩子从小才能树立起一种积极的心理意识：你想要什么，要多少，必须为此付出代价和努力！
而另一个故事却截然不同，这位妈妈准备了三根香蕉，让三个小孩一起干家务。其中一位小孩钻进屋里把三根香蕉全偷吃了，妈妈还夸小孩机灵。这小孩心里扎下了投机取巧的观念，最后走上了不归路，住进了监狱。
孩子小时是一张白纸，掌控精美画笔的父母，是孩子积极心理品质的塑造者，孩子需要父母的正确鼓励、陪伴和引导，孩子才能鼓起勇气去面对生活中的种种挫折和困难，而不至于随便遇到一点问题，就觉得没有安全感。好父母用好方法，就能培育出积极向上的好子女。好子女遇到好父母，将更易成为国家的栋梁。
小学生积极心理品质培育的方法、途径、策略很多，但培育的过程得持之以恒，不断总结、反思，从而更好的找到适合自己孩子的才是最好、最有效的。
参考文献：
[1]石磊.培育优秀孩子的十大方法.北京：东北师范大学出版社，2011.4
[2]岳贤伦.妈妈一定要懂得的66个家教新观念.北京：朝华出版社，2010.7
[3]聂金繁.好学生是教出来的.广州：世界图书出版广东有限公司，2011.3
云南省哲学社会科学教育科学规划思政专项课题论文，立项编号AFSZ18036。
关键词：小学生;积极心理品质;策略研究
小学生的积极心理品质，包括宽容、谦虚、感恩、坚持、毅力、锲而不舍、拼搏进取、勤奋向上、恰当的冒险精神等。经过很长时间的文献研究，问卷调查和实地访谈，专题研讨和数据分析，以往与现在的教学对比，学生有意识积极心理品质培育下的前后变化，我们发现小学生积极心理品质还存在以下一些需完善的方面。
一、利用微信或班级Q群及别的途径，培育学生勤奋向上的品质。
现在的孩子和家长喜欢看手机，每周我们都能坚持在微信班群上，进行积极心理品质方面的好文推荐，让家长陪着孩子共同阅读，以利于有效促进小学生积极心理品质意识的形成。
其中，小学生勤奋向上这种积极品质的激励，就应激励学生刻苦努力，当学生表现还不够如意泄气时，我们要学会说：“再努力下可能就成功了！”而不能说：“你真倒霉、真蠢”之类伤害学生的话，当学生表现优秀时，不能光让学生以为是自己聪明，而应深刻理解和领悟到后天努力的重安性，努力着的这个过程才是最可贵的。
当学生的各种活动取得好成绩，如若我们都能让其意识到是孩子勤奋向上努力的结果，而不只是聪明，学生就能在我们的鼓励中继续努力争取获得新成果，敢于去面对更多的挑战，而在遇到挫折时不至于气馁。即使学生勤奋向上努力后获取得成果没有想象中的好，他也会潜意识里认为只要他能运用正确思路、方法、技术，勤奋向上坚持不懈的努力下去，他一定会越做越好。
学生在完成任务时，也会出一些差错。但学生勤奋向上努力的过程，能学到很多新的东西。在整个人生路上，不可能处处赢，处处行，如若学生未培育出勤奋向上努力的积极心理品质，则一旦遇到失败的打击，很可能就会一蹶不振;但若树立起了这种好品质，他们遇到困难或棘手的问题挫折时，可能就能做到越挫越勇。因为他们知道，失败可能只是一时的，只是因为自己还不够努力而已。
二、在各种安全且有保障的校外活动中，培育孩子积极向上的冒险精神。
现在的很多独生子女，父母生怕孩子闯祸，所以很多都不敢冒险让孩子去尝试新的解决问题的方法。
但事實上，并不是眼皮底下和规矩乖巧的孩子就能教好或学好、孩子天生就具有冒险精神，要让他们自己学着去闯一闯，不要怕他们出错，更不要怕他们惹祸，这样能够让孩子增长很多的才干，一旦培育起了这种积极的冒险精神，无论将来他们遇到什么，都能很好很快的进行抉择。
作为老师，我们有责任指导和帮助学生培养起这种敢于适当冒险的积极心理品质。在现阶段，一个家庭养活一个孩子没有什么问题，但如若这样就满足的话，学生就会失去竞争力。学生成长的过程，需自觉根除一些隋性，接受很多改变，在改变中，才能不断成就自己。
三、让学生在互相交往中，学会感恩和爱。
现在的学生，老师护着，家长宠着，不愁穿不愁吃，很多还认为，老师、家长、同伴的付出是理所当然的，很多孩子只知索取，不知付出，像永不饱和的海绵一样，久而久之，就会变的狭隘、霸道、自私，更别说有爱心。
懂得感恩和爱的学生才能称其为好学生，我们在平时的生活及教学中，小伙伴的玩耍中，要有意识的引导学生爱一草一木、爱生命、爱世界，具有这种精神的孩子才能真正意义上学会宽容和阳光的面对生活中的事物，很多爱，是不奢求回报的，无私的，更是令人难以忘怀的。如：老师怕学生书包太沉影响学生成长，会随时提醒学生把多余不常用的学习用品，整理到自己的书包柜里，背预习和复习的课本及资料回家就行了。又如天突然变了，下雨了，家长为了孩子不焦急的张望，总能带着雨具及时出现在接孩子的地方，家长和老师这些无微不至的呵护，都能让成长中的孩子感受着爱，让他们能学会爱。
再如，有同学笔带忘，遇到不会解的题焦急了，旁边的同学都会想办法去帮忙解决，更会告诉小朋友，下次把学习用品提前准备在书包里，这样类似的丢三落四现象就会减少的。久而久之，无忧无虑感到安全成长的学生就会在爱的领略中，不光只是接受爱，还会把爱给予别人。
同时，我们还应培养学生爱自己的积极心理品质，让他们从小就具有照料自己的初步能力，知道自尊自爱，看得起自己，并能保护好自己。这样，学生就能把爱迁移到别人身上，去寻找自己想得到的东西。
四、利用家委会、专题教育、班级Q群、微信群，引导学生锲而不舍、拼搏进取等积极心理品质的培育。
利用各种平台，指导家长给学生尽量营造利于学生身心健康、全面发展的和谐氛围，让学生感受到求知的乐趣，鼓起面对挑战的自信、毅力和勇气，让学生的情感能力得到充分的释放，使学生的生活与学习兴味盎然，如沐春风，心情舒畅，树立起正确的世界观，学习观和人生观。
家长及老师利用语言、微信、Q群等对学生进行正确的影响和评价，让学生充分认识到自己是有价值的人。在充满信任、民主和被尊重的环境中成长，学会严于律己，自我剖析、开阔视野，让自己变得越来越优秀。
平时的教学及班会课上，老师可结合突发事例，引导学生对不良的行为进行分析，树立积极心理品质行为的榜样，对学生遇到的困难和挫折，鼓励学生学会锲而不舍，拼搏进取，主动想好的方法和途径加以解决。
用欣赏的眼光去发现学生的优点，多关爱、称赞、微笑，让学生体会到老师发自内心的期待，把潜能充分的发挥出来、做到锲而不舍、拼搏进取、奋发向上，自觉主动的提高自己各方面的能力。
利用各种媒体和手段，让家长认识到拼搏进取、锲而不舍等积极心理品质的重要性，从而在生活及实践中，给他们信心、力量、勇气，敢于接受挑战，敢于面对失败，用自己锲而不舍、拼搏进取的积极心理品质，去创造美好的未来生活。
五、利用专教育、家委会、家长培训等方式，指导家长做学生积极心理品质的榜样。
有位充满智慧的妈妈，教育三位孩子的故事，让我们久久难以忘怀。妈妈拿了三个大小不同的苹果，让三个孩子去除三块差不多一样大小的荒草，谁除的又干净又快，谁就能得到那个最红、最大、最好吃的苹果。这个故事让她的孩子明白了一个重要且简单的道理：我们只有竭尽全力努力争第一，才能得到最好的。这样孩子从小才能树立起一种积极的心理意识：你想要什么，要多少，必须为此付出代价和努力！
而另一个故事却截然不同，这位妈妈准备了三根香蕉，让三个小孩一起干家务。其中一位小孩钻进屋里把三根香蕉全偷吃了，妈妈还夸小孩机灵。这小孩心里扎下了投机取巧的观念，最后走上了不归路，住进了监狱。
孩子小时是一张白纸，掌控精美画笔的父母，是孩子积极心理品质的塑造者，孩子需要父母的正确鼓励、陪伴和引导，孩子才能鼓起勇气去面对生活中的种种挫折和困难，而不至于随便遇到一点问题，就觉得没有安全感。好父母用好方法，就能培育出积极向上的好子女。好子女遇到好父母，将更易成为国家的栋梁。
小学生积极心理品质培育的方法、途径、策略很多，但培育的过程得持之以恒，不断总结、反思，从而更好的找到适合自己孩子的才是最好、最有效的。
参考文献：
[1]石磊.培育优秀孩子的十大方法.北京：东北师范大学出版社，2011.4
[2]岳贤伦.妈妈一定要懂得的66个家教新观念.北京：朝华出版社，2010.7
[3]聂金繁.好学生是教出来的.广州：世界图书出版广东有限公司，2011.3
云南省哲学社会科学教育科学规划思政专项课题论文，立项编号AFSZ18036。