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本文重点探讨二语习得理论中的克拉申（Krashen）的“输入”和“情感过滤”假说在高职英语教学中的应用，以期提高高职学生英语学习的水平和效果。
二语习得理论在高职英语教学中的应用
【摘 要】
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本文重点探讨二语习得理论中的克拉申（Krashen）的“输入”和“情感过滤”假说在高职英语教学中的应用，以期提高高职学生英语学习的水平和效果。
【机 构】
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咸宁职业技术学院
【出 处】
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咸宁学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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