【摘 要】
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近年来，传承和发扬中华优秀传统文化的呼声日渐高涨，各个学科教学领域都在积极地探讨传统文化融入的策略。针对中华优秀传统文化难以融入小学高年级数学课堂的现状，本文尝试以单元为切入口进行集体备课，并以人教2013年版小学数学六年级上册教材为例，从课前导入、练习挖掘、练习创设、课后拓展四个方面开展实践探索，引导学生在学习数学知识的同时，感悟中华民族优秀传统文化。
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近年来，传承和发扬中华优秀传统文化的呼声日渐高涨，各个学科教学领域都在积极地探讨传统文化融入的策略。针对中华优秀传统文化难以融入小学高年级数学课堂的现状，本文尝试以单元为切入口进行集体备课，并以人教2013年版小学数学六年级上册教材为例，从课前导入、练习挖掘、练习创设、课后拓展四个方面开展实践探索，引导学生在学习数学知识的同时，感悟中华民族优秀传统文化。
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