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【摘要】随着我国城市化建设的全面展开，大量的农村闲置劳动力进入到城市化的建设中来，在农村就形成了老幼妇孺留守家园的现实状况，因为隔代人对留守儿童的教育无法起到应有的帮助，通过对一些农村区域留守儿童的教育和生活情况的调查发现，一些农村地区的儿童教育出现了不正常的发展趋势，为此对农村儿童的教育进行分析研究，以此来完善农村儿童的教育工作。
【关键词】农村留守儿童教育 教学现状 问题及方法
【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0044-02
引言
城市化建设的全面兴起给农村的闲置劳动力带来了就业发展的机遇，然而随着现代化教育的发展，隔代人对儿童的教育已经无法跟上现代化教育发展的新思想和新思路了。而农民工、留守儿童和留守老人的现实生活格局还要在生活的现实中存在相当长的时间，所以如何解决农村留守儿童的成长和教育的问题是当今教育工作者们应该深思考虑的重要课题。
1.农村留守儿童当前生活和教育的现状
1.1生活负担过重，经济收入没有保证
现在的农村儿童由爷爷奶奶或姥姥姥爷看护管教，留守儿童不但教育和生活不能得到保证，还要参与家庭的劳作，一些儿童不得不过早的承担起家庭一日三餐的操劳，和一些零碎的家务劳动。另一方面，近些年来国家政府对农村的教育关注度有些欠缺，对农村留守儿童的教育缺乏完善的管理体制，经济发展水平城乡差距过大，造成了农村留守儿童生活负担过重和基本生活没有保障，这极大的影响了留守儿童教育整体的发展，为此我们应该深深地进行思考和研究。
1.2留守儿童缺乏社会和家庭关爱，教育不完善
现实的农村留守儿童生活中，隔代人的教育难以代替父母对孩子的教育和关爱，我们常说父母是孩子的第一任教师，而现实的农村生活里许多的留守儿童都是在爷爷奶奶的呵护下成长起来的，这些孩子在心理成长和知识的获取上，一定程度上受到了隔代人过时思想的影响，甚至有对社会存有极大不满的思想倾向，农村留守儿童缺少了父母的关爱和正常的家庭生活的引导，一些社会上不良的习俗对他们的影响很大，性格的放任，吸烟喝酒，吃喝玩乐享受的陋习出现在农村留守儿童的生活中。这也是农村留守儿童教育的现实状况的一方面。
1.3留守儿童心理变化异常，做事偏激逆反
由于农民工参与的城市建设和现代化工程的生产需要遵循其工作制度，常年在外务工的农民工不能做到定期回到家中来关心自己孩子的生活和教育，这些孩子的心理动态变化他们是无法关注到的，这些孩子在爷爷奶奶或亲戚朋友的看护下慢慢的成长，会出现情感饥渴，从而也造成孩子们性情呆板与人交流不畅，情感冷淡，行为偏激，容易冲动发怒或者自闭厌世，逆反心态严重。
2.改变留守儿童教育问题的策略
2.1加强政策引导，提高农村经济发展
针对农村留守儿童教育的现状，国家政府要对农村留守儿童教育进行相关政策的引导和经济的扶持，鼓励农民工回家乡就业，针对不同地方经济发展的特点，发展适合地方土质的经济型作物，根据农村地理环境和水源特点，运用农业先进的科学技术方法，努力发展地方的农林牧渔等經济产品，让农村的留守儿童能够与父母天天见面，让农村孩子的家长真正做到是孩子的第一任教师。
2.2加强爱心教育，提升教师素养
国家的教育部门要对农村的教育现状进行全局性的改进。农村教育工作者要对农村的留守儿童进行书本知识的传授，也要进行心理健康的辅导，在了解留守儿童心理需求的同时，关心他们的生活，走进农村留守儿童生活中，尊重他们的人格，鼓励孩子们多读书和学知识，和留守的爷爷奶奶们沟通思想，要站在他们的角度来看待现实中存在的问题，对孩子们的过错不再是从面前批评，而是用宽容的心态来处理孩子们过激的情绪表现，引导孩子们树立遵纪守法的新理念，以心灵感悟来引发儿童的共鸣，以客观公正的态度处理问题，引导儿童心理的健康成长。
2.3开展各种活动和心理辅导，加强家校沟通联系
农村教育的现状需要我们对农村的留守儿童进行一定程度心理素质的教育，开展一些心理辅导类的课程，同时加强学校同家庭的沟通联系，利用各种机会与孩子的家长见面讨论，促进儿童家长对孩子学习的关注，让他们认识到“关心胜于教育”、“陪伴胜于说教”的道理。要求在外务工的家长要经常给孩子打电话，关心孩子，爱护孩子，关注孩子的成长，及时为孩子成长中的问题提出解决的办法，同时设立学校与儿童家长长期联系的长效机制，随时关注孩子的成长和变化。
结语
总之，农村留守儿童同样是祖国的花朵和未来。在城市化建设发展的大趋势下，所衍生出来的农村留守儿童问题是不可避免的现实问题，努力完善农村教育的管理和机制，是解决农村留守儿童教育问题的方法。同时，国家对农村教育的重点关注，将对农村的教育发展带来新的希望。
参考文献：
[1]陈文龙.农村留守儿童隔代教育创新研究———以永济市田村为例[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2016（4）：3.
[2]马润生，尹书强.论社会工作对农村留守儿童问题的介入———契合性、困境与途径探索[J].黑河学刊，2016（6）：131.
[3]徐传新.“留守儿童”教育的社会支持因素分析[J].中国青年研究，2015（9）：24.
【关键词】农村留守儿童教育 教学现状 问题及方法
【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0044-02
引言
城市化建设的全面兴起给农村的闲置劳动力带来了就业发展的机遇，然而随着现代化教育的发展，隔代人对儿童的教育已经无法跟上现代化教育发展的新思想和新思路了。而农民工、留守儿童和留守老人的现实生活格局还要在生活的现实中存在相当长的时间，所以如何解决农村留守儿童的成长和教育的问题是当今教育工作者们应该深思考虑的重要课题。
1.农村留守儿童当前生活和教育的现状
1.1生活负担过重，经济收入没有保证
现在的农村儿童由爷爷奶奶或姥姥姥爷看护管教，留守儿童不但教育和生活不能得到保证，还要参与家庭的劳作，一些儿童不得不过早的承担起家庭一日三餐的操劳，和一些零碎的家务劳动。另一方面，近些年来国家政府对农村的教育关注度有些欠缺，对农村留守儿童的教育缺乏完善的管理体制，经济发展水平城乡差距过大，造成了农村留守儿童生活负担过重和基本生活没有保障，这极大的影响了留守儿童教育整体的发展，为此我们应该深深地进行思考和研究。
1.2留守儿童缺乏社会和家庭关爱，教育不完善
现实的农村留守儿童生活中，隔代人的教育难以代替父母对孩子的教育和关爱，我们常说父母是孩子的第一任教师，而现实的农村生活里许多的留守儿童都是在爷爷奶奶的呵护下成长起来的，这些孩子在心理成长和知识的获取上，一定程度上受到了隔代人过时思想的影响，甚至有对社会存有极大不满的思想倾向，农村留守儿童缺少了父母的关爱和正常的家庭生活的引导，一些社会上不良的习俗对他们的影响很大，性格的放任，吸烟喝酒，吃喝玩乐享受的陋习出现在农村留守儿童的生活中。这也是农村留守儿童教育的现实状况的一方面。
1.3留守儿童心理变化异常，做事偏激逆反
由于农民工参与的城市建设和现代化工程的生产需要遵循其工作制度，常年在外务工的农民工不能做到定期回到家中来关心自己孩子的生活和教育，这些孩子的心理动态变化他们是无法关注到的，这些孩子在爷爷奶奶或亲戚朋友的看护下慢慢的成长，会出现情感饥渴，从而也造成孩子们性情呆板与人交流不畅，情感冷淡，行为偏激，容易冲动发怒或者自闭厌世，逆反心态严重。
2.改变留守儿童教育问题的策略
2.1加强政策引导，提高农村经济发展
针对农村留守儿童教育的现状，国家政府要对农村留守儿童教育进行相关政策的引导和经济的扶持，鼓励农民工回家乡就业，针对不同地方经济发展的特点，发展适合地方土质的经济型作物，根据农村地理环境和水源特点，运用农业先进的科学技术方法，努力发展地方的农林牧渔等經济产品，让农村的留守儿童能够与父母天天见面，让农村孩子的家长真正做到是孩子的第一任教师。
2.2加强爱心教育，提升教师素养
国家的教育部门要对农村的教育现状进行全局性的改进。农村教育工作者要对农村的留守儿童进行书本知识的传授，也要进行心理健康的辅导，在了解留守儿童心理需求的同时，关心他们的生活，走进农村留守儿童生活中，尊重他们的人格，鼓励孩子们多读书和学知识，和留守的爷爷奶奶们沟通思想，要站在他们的角度来看待现实中存在的问题，对孩子们的过错不再是从面前批评，而是用宽容的心态来处理孩子们过激的情绪表现，引导孩子们树立遵纪守法的新理念，以心灵感悟来引发儿童的共鸣，以客观公正的态度处理问题，引导儿童心理的健康成长。
2.3开展各种活动和心理辅导，加强家校沟通联系
农村教育的现状需要我们对农村的留守儿童进行一定程度心理素质的教育，开展一些心理辅导类的课程，同时加强学校同家庭的沟通联系，利用各种机会与孩子的家长见面讨论，促进儿童家长对孩子学习的关注，让他们认识到“关心胜于教育”、“陪伴胜于说教”的道理。要求在外务工的家长要经常给孩子打电话，关心孩子，爱护孩子，关注孩子的成长，及时为孩子成长中的问题提出解决的办法，同时设立学校与儿童家长长期联系的长效机制，随时关注孩子的成长和变化。
结语
总之，农村留守儿童同样是祖国的花朵和未来。在城市化建设发展的大趋势下，所衍生出来的农村留守儿童问题是不可避免的现实问题，努力完善农村教育的管理和机制，是解决农村留守儿童教育问题的方法。同时，国家对农村教育的重点关注，将对农村的教育发展带来新的希望。
参考文献：
[1]陈文龙.农村留守儿童隔代教育创新研究———以永济市田村为例[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2016（4）：3.
[2]马润生，尹书强.论社会工作对农村留守儿童问题的介入———契合性、困境与途径探索[J].黑河学刊，2016（6）：131.
[3]徐传新.“留守儿童”教育的社会支持因素分析[J].中国青年研究，2015（9）：24.