【摘 要】
：
学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生学习力的四大要素,并且学习动机与态度发展水平最高,学习创新能力发展最为滞后,成为制约我国地方高校大学生学习力整体发展水平的重要短板。而大学生的性别、年级、城乡来源、就读高校层次等因素从不同层面对地方高校大学生的学习力发挥着积极抑或消极的影响。基于此,地方高校应加快教育改革进程,着力提高大学生
论文部分内容阅读
学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生学习力的四大要素,并且学习动机与态度发展水平最高,学习创新能力发展最为滞后,成为制约我国地方高校大学生学习力整体发展水平的重要短板。而大学生的性别、年级、城乡来源、就读高校层次等因素从不同层面对地方高校大学生的学习力发挥着积极抑或消极的影响。基于此,地方高校应加快教育改革进程,着力提高大学生
其他文献
后疫情时期我国面临的国际与国内环境都产生了一定程度的变化,我们的教学环境也随之变化,后疫情时期带来的现实问题直接关系到毛概课程教学质量的高低,继而直接关系到能否办好思政课,维护好国家意识形态安全、培养出符合目标的社会主义建设者和接班人。本文以后疫情时期的教学变化为研究对象,结合毛概课程教学实际情况,从挑战和机遇两个角度分析如何提升毛概课程教学质量,从教学方式、教学对象、教学内容这三个主要方面提出后疫情时期提升毛概课程教学质量的现实方式,因地制宜、与时俱进地丰富高校毛概课程教学改革研究的理论与实践。
高校虚拟仿真思政课体验教学中心是以虚拟仿真技术为主的信息技术与思政课教育教学深度融合的产物,在理论上属于高校思政课实践教学的范畴。通过对高校虚拟仿真思政课体验教学中心的实践探索,在建设目标、建设内容和建设思路等方面形成了虚拟仿真技术与思政课实践教学深度融合的实现路径,以推动高校思想政治理论课理念更新、模式变革和体系重构。
法学课程思政是将思政教育融于法学课程教学。在实施中,要求德法兼修、与思政教育天然共通、职业导向、追求公平正义等是其鲜明的特点。这些特点既为实施课程思政提供了条件,也导致以下难点:(1)专业教学与思政教育目标有别、融合不易;(2)专业课教师思政意识、思政知识欠缺,执行不易;(3)协同育人机制只初步具备,尚不配套。要提升实效,应按照以下路径来实施:首先,以德法兼修实现目标融合;其次,以公平正义为核心价值弥补教师思政意识、思政知识的不足;再次,提高教师的课程思政能力,健全教师参与课程思政的评价体系、激励机制;最
广西地域文化融入汉语国际教育是广西地域文化海外传播的重要渠道,也是“一带一路”倡议背景下发挥文化先行作用的重要举措。国家和广西发展的需要、汉语国际教育专业建设的需要是广西地域文化融入汉语国际教育的时代要求。广西地域文化的丰富性及其与东南亚文化的相似性、留学生对广西地域文化的学习需求等是有利条件。教学实践中,文化项目的选择,融入教学的路径设计和教学保障等要根据汉语国际教育专业的特点和现实的条件逐步推进。
“一带一路”倡议的稳步推进给中国高等职业教育国际化创造了新的机遇,同时也带来了新的问题与挑战,尤其在新冠疫情背景之下,教育政策、特殊学情对职业教育国际化产生影响,高职院校应从对接国家战略、强化院校国际化顶层设计,注重主体参与、建设跨境多元协同新平台,构建跨境微课堂、创新教育培训云端模式,注重点面结合、探索协同企业“走出去”新模式等入手,高质量推进中国—东盟职业教育合作。
“双高计划”作为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的重要战略部署,总体建设目标是为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑,这对辅导员职业能力提出更高的新要求。“双高计划”视域下提升辅导员职业能力,要在遵循内外结合、主次结合和虚实结合等原则的基础上,从宏观层面把握“双高计划”为辅导员职业能力提升带来机遇、从中观层面构建促进辅导员职业能力提升的机制,从微观层面焕发辅导员职业能力提升的内生动力。
<span style=“font-family:Verdana;”>Technologies for gas conversion have attracted more serious attention, but energy efficiency, supply deficiencies, as well as other risks undermining the gas supply industry</span><span style=\"font-fami
高校征兵是为国家的国防建设输送高素质的人才,其起始在高校征兵育人资源的整合发力和对学生爱国情感的培塑。高校征兵是新时代高校思想政治教育体系的重要一环,蕴藏着丰富的育人价值。它强化了高校思想政治教育的德育本质,丰富了高校思想政治教育的结构体系,助益了高校思想政治教育的育人成效,壮大了高校思想政治教育的人才队伍。因此,高校应站在立德树人和服务国家强军战略的高度,积极探索高校征兵育人的新路径。
我国食用菌产业现状不容乐观,产业链结构亟待完善,而种业是产业链的突出短板。分析种业存在的问题主要是缺少必要的政策和资金支持,缺乏完整的菌种生产体系和选育技术体系,缺乏遗传学基础研究;目前商业育种举步维艰,菌种违规生产成常态。补上种业短板,需要营造政策环境,建立行业共识;借鉴国外创新经验和机制,建立适于我国的食用菌种业技术体系,培养企业持续创新能力。
构建研究生核心科研素养评价体系,以地处我国西部的贵州省高校研究生为主要调查对象,通过问卷调查分析研究生核心科研素养状况,并通过与部分省外高校研究生的调查结果进行对比分析,发现贵州省研究生核心科研素养不仅明显低于省外高校,而且低于全国平均水平;省内研究生科研问题意识和科研求真精神相对较弱,且科研综合能力偏低。提出提高研究生核心科研素养的对策建议,为西部高校提升研究生培养质量提供参考。